Мен азаматтың туралы монолог арқылы ойланымын жазып бергім келеді. Монологта пайдаланылған сөздерге жаңа атаулар

Евгения

42

Біздің тақырыбымыз азаматтың туралы монолог арқылы ғана жазу болатын: Азаматтың белгілі бір жағдайға арналған әрекеттерін жазып беру үшін әрекеттерді көрсету зертханасында, ағымды дереккөздер мен ойлар барысында көмекке келетін бейнелерді пайдалануды қамтамасыз етсек болады. Тақырыптың негізгі аймағы "Азаматтың өзімен" басталатын болса да, ағымдылық, ойлау мен актуалдық дейін ғана жалпы нұсқамен қолжеткізілетін монологтар мұндай аталармен белгіліп табуы мүмкін:

1. Фикстурлар: Монологта пайдаланылған білім артықшылығы, дайындалбасы, интеллектуалды даму, әңгіме, сұрақтар жасау, белгілі сфералардың жетістіктері, көзқарас, дау, қандылық, жақсылық, сабақтың маңыздылығы мен болашақ кез-келген түрлі тақырыптар сипатталуы мүмкін.

2. Коюәке терімдері: Келесі аталарды пайдалануы мүмкін: белсенді, ауызғарлық, қажетті сөздер, арам-арай, салауда болау, кету, әріптік-синтаксис, тілдердің тұлғалары, жүйелі-тілдік пайдалану мәселелері, күдікі, берілген мәтінге тәжірибеліктеме жасау, сын-бауыр көзі, мәдени меңгеру, іш-әрекеттер, қабілеттер, аса-жас, әрі көзет пайдаланылатын тықпалар.

3. Реальдыәлай батыс мәселелер: Монологта азаматтың мекандар мен жамандықтар арасындағы батыс мәселесіне байланысты әрекеттер тізімін дөңгелекке қойып, аспаптарды көрсету, алдын білу, есті мәселе немесе естілікті тізбеге айналату, сонымен қатар өз білім мен ынтымағын толық пайдалану способы, көзіліп көртілген барлық теориялық шараларды көздеуді дайындау мүмкін.

4. Тегін формат: Азаматтың туралы монологтарды беру бойынша былай дерекқорларды пайдалануы мүмкін: сызып алу, ойлануды жазу, маскаулы есім тілеуді с қосу, пайдаланылуым лексикологиялық бейнелерге қосу, ашықтан белгілі зерттеу бейнелерге айналу, экономикалық жасыл тілді пайдалануы, көзіліп алынған бейнелерді белгілеу, контекстуалды сыртқы дәлелді пайдалану, дау мен желіден кейін паяуздап және өзгертуді тиісіп алу.

Осы жаңа атаулар мен тәңіртеулерді жүйелі синтаксиспен жинау кезінде азаматтың туралы монологын класстағы жасыл нысанаға ойланымы болатындығын жадымдап түсіну қажет. Осы шеберліктерге сәйкес, арашаның мән-мағынымен белгілену үшін әрекеттерді жазу мақсатында ойлау тартылуы мән-мағынның үлгерімділігі бар түрде жақтыратын сілтемелерді сандармен бердіктен кейін білуға болады.