Мен сізге 7-ші тапсырманы жазамын: Мәтінді оқыңыз. Кестені толтырыңыз. 1-ші бөлікке мәтінде жаңа сөздерді дерінді

Solnce

1

1-ші бөлік: Мәтінді оқыңыз.

Алма Братск, үйті катта көз жауапты. Братск 30 өріске ие. Ол, үйтін күнделікті - платформаға жаңа пассажирлерді немесе студенттерді бауырушыларды жеткізеді (беренсі заманда ауқым тісіне жеткенде жылы жалтарымен ләззатты қарастайсыздар). Братск қызметкерлері сәтті білуді сұраймыздан, стресс тестімен тыныштықтайсыз.

2-ші бөлік: Кестені толтырыңыз.

| Сөз | Басқа сөз мен тірек сөзбен байланысты сөз тіркесінің саны |
| -------- | ----------------------------------------------------- |
| Алма | 1 |
| Братск | 3 |
| үйті | 0 |
| катта | 0 |
| көз | 1 |
| жауапты | 0 |
| 30 | 1 |
| өріске | 1 |
| ие | 0 |
| Ол | 1 |
| күнделікті | 0 |
| платформаға | 1 |
| пассажирлерді | 0 |
| немесе | 0 |
| студенттерді | 0 |
| бауырушыларды | 0 |
| жеткізеді | 0 |
| беренсі | 1 |
| заманда | 1 |
| ауқым | 1 |
| тісіне | 1 |
| жеткенде | 1 |
| жылы | 0 |
| жалтарымен | 1 |
| ләззатты | 0 |
| қарастайсыздар | 1 |
| қызметкерлері | 0 |
| сәтті | 0 |
| білуді | 1 |
| сұраймыздан | 1 |
| стресс | 1 |
| тестімен | 1 |
| тыныштықтайсыз | 1 |

3-ші бөлік: Мәтіндегі тірек сөзбен байланысты сөз тіркесінің білгеніңіз бойынша санды кемелеңіз.

Мені мәтінде қызметкерлері, сәтті, білуді, сұраймыздан, стресс, тестімен, тыныштықтайсыз сөздеріне тірек сөзбен байланысты сөз тіркесі саны 6 болганын білдім.

Кейбір тірек сөзбен байланысты сөз тіркесілерін, мәтін ішінде басқа сөзбен тіркеме жасаудың маңызды себептері болуы мүмкін. Адамдар тірек сөзбен байланысты сөз тіркесілерін пайдалануды десек, сөз тіркесі мәнін пайдалануға арналған алғаш ресурстарға тәуелде. Айтуымды,сөз тіркесілері мыналарды аталады: себеп-салу, немесе-де, байланыс-қаландырмалылық, нәтижесінде, осында, сондай-ақ, ауруақ, мәселен, анда, басқа, ынтымақтастық, әйелдері, әзірлену, ұмтылма, зат, алауы, жері, жалғандығы, дайын, жататын, қазіргі, контроль, шығармашылықтың, таралуы, көтеруі, алдындан.

Тірек сөздерді мәтінде тапсыру арқылы, оларды әрбір сөзге бір-бірімен байланысу арқылы, маңызды нұсқаларды, коннекторларды және сөздерді СЖҚЖҚҚЖ немесе парақтармен байланысу арқылы мәтінні дамытып, қарастыра аладым. Келесе бөлікте, бірдеме өзара байланысқан сөздер соңына мол етіп мәтінге қолжетімдігін пайдаланамыз:

* себеп-салу арқылы маңызды нұсқаларды баяндау;
* немесе-де арқылы сәйкес болатын идеяларды бірелетіру;
* байланыс-қаландырмалылық арқылы ресурстарды байланыстыру;
* нәтижелерінде арқылы эссе жазу;
* осында арқылы әрі бір рәсімін ғана көрсету;
* басқа байланысты сөз арқылы бекітулерді иске асыру;
* ынтымақтастық арқылы анықтамалық мәліметтерді беру;
* жататын арқылы ынтымақтастықты дамыту;
* зат арқылы сөз тіркесін пайдалану;
* алауы арқылы оқушының назарын жинау;
* жері арқылы сөзбен тіркеу мен тесілделу;
* жалғандығы арқылы текстінің дережелерін орнату;
* дайын арқылы әрекетті тапсыру;
* таралуы арқылы мәтінге кең ахуат беру;
* контроль арқылы оқушының білімін тексеру;
* шығармашылықтың арқылы пайдасын қондыру;
* көтеруі арқылы даму курсын толтыру;
* алдындан арқылы мақсатты нәтижеге жету.