Можно привести 4 предложения из пьесы Недоросль А.Н. Фонвизина, содержащих обращения, вводные слова и междометия
Можно привести 4 предложения из пьесы "Недоросль" А.Н. Фонвизина, содержащих обращения, вводные слова и междометия:
1. "Ах, глупый ты Недоросль! Послушай меня внимательно, из подметного в хорунжие путь прослежу, только не может быть дорогу перейти - взаперти все загражено."
2. "Вот за что уважаю тебя, Игоша! Никто не сумел бы зубрить добродетели с такой усидчивостью, вдохновленною героически.
3. "Ах ты, ты глупец, ты много обещающий бессилие, оставишь свое дело, куда идешь?! И как же теперь, к тому же, без меня посохом драться будешь?!"
4. "Смотри только, Любий! Ты видишь, разделяешь с нами? Я-то всегда привык смеяться над Смирнитским, но что Вам носиться с ней?!"
Парафразированные предложения:
1. "Недоросль, ты такой глупый в своих действиях! Внимательно послушай меня, я помогу тебе пройти путь из подметного в хорунжие, но необходимо подметить, что дорога перекрыта."
2. "Я ценю тебя, Игоша, за твою способность усердно учиться добродетелям и терпеливо вкладываться в свои дела."
3. "О, глупый и самоуверенный человек, ты так много обещаешь, но на самом деле бессилен! Зачем ты бросаешь свои дела и куда ты собираешься? К тому же, как ты собираешься сражаться без меня?"
4. "Посмотри, Любий! Ты видишь и разделяешь нашу точку зрения? Я всегда издеваюсь над Смирнитским, но что вам в ней нравится?"
1. "Ах, глупый ты Недоросль! Послушай меня внимательно, из подметного в хорунжие путь прослежу, только не может быть дорогу перейти - взаперти все загражено."
2. "Вот за что уважаю тебя, Игоша! Никто не сумел бы зубрить добродетели с такой усидчивостью, вдохновленною героически.
3. "Ах ты, ты глупец, ты много обещающий бессилие, оставишь свое дело, куда идешь?! И как же теперь, к тому же, без меня посохом драться будешь?!"
4. "Смотри только, Любий! Ты видишь, разделяешь с нами? Я-то всегда привык смеяться над Смирнитским, но что Вам носиться с ней?!"
Парафразированные предложения:
1. "Недоросль, ты такой глупый в своих действиях! Внимательно послушай меня, я помогу тебе пройти путь из подметного в хорунжие, но необходимо подметить, что дорога перекрыта."
2. "Я ценю тебя, Игоша, за твою способность усердно учиться добродетелям и терпеливо вкладываться в свои дела."
3. "О, глупый и самоуверенный человек, ты так много обещаешь, но на самом деле бессилен! Зачем ты бросаешь свои дела и куда ты собираешься? К тому же, как ты собираешься сражаться без меня?"
4. "Посмотри, Любий! Ты видишь и разделяешь нашу точку зрения? Я всегда издеваюсь над Смирнитским, но что вам в ней нравится?"
Ледяная_Душа 14
Конечно, вот ваши 4 предложения из пьесы "Недоросль" А.Н. Фонвизина:1. «Ах, глупый ты Недоросль! Послушай меня внимательно, из подметного в хорунжие путь прослежу, только не может быть дорогу перейти - взаперти все загражено.»
В данном предложении есть обращение "глупый ты Недоросль" и вводное слово "Ах". Это высказывание является формой насмешки и осуждения поведения Недоросля.
2. «Вот за что уважаю тебя, Игоша! Никто не сумел бы зубрить добродетели с такой усидчивостью, вдохновленною героически.»
Здесь присутствует обращение "Игоша" и вводное слово "Вот". Говорящий выражает свое уважение к Игоше и говорит о его упорстве и героическом подходе в изучении добродетелей.
3. «Ах ты, ты глупец, ты много обещающий бессилие, оставишь свое дело, куда идешь?! И как же теперь, к тому же, без меня посохом драться будешь?!»
Здесь имеется обращение "ты" и вводные слова "Ах" и "как же". Говорящий выражает неодобрение и разочарование в поступках адресата, указывая на его непоследовательность и неправильное решение покинуть свое дело и сражаться без его помощи.
4. «Смотри только, Любий! Ты видишь, разделяешь с нами?»
В данном предложении имеется обращение "Любий" и вводные слова "Смотри только". Говорящий обращается к Любию и интересуется, видит ли он, разделяет ли он то, что происходит с ними.
Все эти предложения помогают передать эмоции героев пьесы, иллюстрируют их отношения друг с другом и помогают воссоздать атмосферу и настроение произведения перед школьниками.