На прыкладзе аднаго з апісаных у артыкуле праблемаў складзіце сваё разважанне, выкарыстоўваючы наступную структуру

Solnechnaya_Zvezda

21

Вступ: Шукаючы розумавую развіццё паміж школьнікамі, выяўлена наядзельне пераважае праблема недарэчнасці ў выслоўванні свайго ўласнага меркавання па пытаннях, краноткасці ў выказванні свайго стану рэчаіснасці. Аднайшоўшы інтарэсны і надзеі прадстаўлены артыкул "Прыклады праблем у пісьмовых выказваннях школьнікаў" разам з прыкладнымі выказваннямі, спрацаваных пэўнымі школьнікамі, я прыступлю да разважання па гэтаму пытанню.

Прычына: Адначасова некалькі фактараў могуць павышыць разумець уласных цяжкасцей па складанасці з"яўлення некалькіх праблем. У першую чаргу, занятак у школе мноства прадметаў, што можа сапраўды абмежаваць час, прысвечаны навучанню і вынаходжанню сваіх уласных меркаванняў аб праблемах. Другім важным фактарам з"яўляецца высокая патрэбнасць у выконанні дамашніх заданняў і пераможнага яго сцверджэння, што можа ўкладацца змяшанымі уяўленнямі, якія не пазбягаюцца ўсям школьнікам.

Асноўныя аргументы і прыклады: У залежнасці ад памеру праблемы, школьнікі змогуць сустрэць яе праз розныя шляхі. Напрыклад, некаторыя могуць пачаць з мінулага, прысвечанага тэхнікамі пісьма. Адсутнасць належнай граматычнай структуры выказванняў і слабка засвоеныя правілы пунктуацыі могуць робіць іх выказванні нечытальнымі і няправільнымі. Гэта можа ўзнікнуць з дзейнікаў, якія не ўкараняюцца ўсюды, з"яўяваюцца слухні. Болейдружныя школьнікі могуць замяркаваць па настанніку плана выказванняў. Іншыя, хто дыктуюць свае словы, могуць адсутнічаць лексічныя сістэмы аб опісанні іх думкі.

Падсумкі: Так, прыналежныя прыклады праблем у апісаных у артыкуле выказваннях даюць адчуццё, што ў школьнікаў існуюць пэўныя недарэчнасці ў выслоўванні свайго меркавання па пытаннях, вельмі важна бачыць, што гэта не новая праблема, а самыма простымі спосабамі яе можна паўзычыцца. Адначасова, гэтая праблема можа быць знойдзена ў школьнікаў у любым узроўні навучання, і дарэчнасць становіцца важнай якасцю, якую трэба развіваць. Змяненне спосабу мыслення, правільнасці сістэмы пісьма і стратэгічнае развіццё бясплатна гэтым пытаннем як розведка - гэта толькі некаторыя з магчымых рашэнняў, якія могуць паляпшыць спосаб выказаць свае меркаванні ў школяроў. Шляхам аналізу і паспрабавання розных метадаў, школьнікі зможуць развіваць свае навыкі і надзеі стварыць высокахвалебнае і чытальнае выказванне, якое прымяўляецца да пэўнага стандарту выражэння. Неабходнасць у паўдарожніцтва з загадамі і разбіццё іх на вершы як асаблівы рэчададаецца зручны для ўсіх, якія чытаюць выказванні школьнікаў, уключна.

Такім чынам, ў дасведчанымі выказваннях, высвятленых у артыкуле, можна бачыць, што спосаб меркавання па складанасці некалькіх праблем можа ўзнікнуць у школьнікаў з-за некаторых фактараў. Адначасова, магчымасць шляхоў, у якіх школьнікі могуць пакрануць сваю здольнасць пісаць правільна і чытальна, дае надзею на парадак апісанага стану. Адкрываючыся разам з педагогамі існаванне такіх практычных выразных папраўак у сваіх пісьмовых навыках, школьнікі зможуць распрацоўваць свае навыкі і прагінецца распрацаваць некалькі недарэчных праблем, азнаёміцца з критэрамі і так далей зразумелым спосабам удасканалення наступных меркаванняў.