Напишите краткую инструкцию о расписании дня для учащихся седьмого класса, используя приставочные предлоги, выражающие

Romanovich

18

Конечно! Вот моя подробная инструкция о расписании дня для учащихся седьмого класса, используя приставочные предлоги, выражающие отношения времени:

1. Во время утреннего прихода: Во время утреннего прихода в школу, ученики седьмого класса должны быть в классе. После этого, они могут разложить свои вещи и подготовиться к началу уроков.

2. По окончании первого урока: По окончании первого урока, учащиеся седьмого класса должны перейти в следующий класс в соответствии с расписанием. Они должны быть внимательными и не опаздывать.

3. В продолжение утренней перемены: В продолжение утренней перемены, учащиеся седьмого класса могут отдохнуть, пообщаться с друзьями, или подготовиться к следующему уроку.

4. В течение второго урока: В течение второго урока, учащиеся седьмого класса должны быть активно вовлечены в учебу, слушать преподавателя и делать записи.

5. На протяжении обеденного перерыва: На протяжении обеденного перерыва, учащиеся седьмого класса могут поесть обед в столовой, провести время с друзьями или заниматься спортом на специальной площадке.

6. В след за обеденным перерывом: В след за обеденным перерывом, учащиеся седьмого класса должны вернуться в класс и быть готовыми к продолжению учебного дня.

7. В период послеобеденных занятий: В период послеобеденных занятий, учащиеся седьмого класса переходят на дополнительные уроки или занятия по выбору.

8. После окончания последнего урока: После окончания последнего урока, учащиеся седьмого класса могут покинуть школу и отправиться домой.

Надеюсь, что эта инструкция даст вам ясное представление о том, каким образом учащимся седьмого класса структурирован и организован их расписание дня. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать!