Найдите примеры гиперболы и метонимии в данном поэтическом отрывке, и объясните, какая роль ими играют в стиле текста
Найдите примеры гиперболы и метонимии в данном поэтическом отрывке, и объясните, какая роль ими играют в стиле текста. Используя перифразы, опишите их смысл. Пора не смогла победить нас, и слабость не сломила нас. И продолжает он проявлять неспешность, держа косу на спине. В. Солоухин Наши друзья придут – это повод для радости, Мы поставим свечи, напоминая о Пушкине, Чтобы свет не исчез во тьме, как раньше! В. Солоухин Дорогой, дорогой, смешной глупец, Куда он так торопится? Разве он не знает, что живых лошадей Победила металлическая конница? С. Есенин Мы перестали помогать нищим, Нас не волнует запах соленого моря, Мы перестали встречать новый день с оптимизмом.
Morskoy_Kapitan 59
В данном поэтическом отрывке можно выделить следующие примеры гиперболы и метонимии:1. Пример гиперболы:
"Пора не смогла победить нас, и слабость не сломила нас."
Гипербола здесь используется для выражения сильной сопротивляемости и непобедимости перед препятствиями. Фактически автор утверждает, что время не смогло их победить и слабость не смогла сломить их. Этот прием добавляет эмоциональную силу и драматизм тексту, подчеркивая стойкость и силу духа.
2. Пример метонимии:
"Держа косу на спине."
Здесь метонимия используется для указания на то, что человек держит в руках не сам инструмент (косу), а просто ее "шест", обозначаемый отдельным словом "спина". Подобное использование метонимии придает тексту поэтическую выразительность и образность, создавая яркую визуальную картину.
Теперь давайте опишем их смысл, используя перифразы:
1. Перифраза для гиперболы:
"Мы с такой силой сопротивляемся времени, что оно не может победить нас, и мы оказываемся неприступными к слабости, не давая ей разрушить нас."
Здесь мы передаем смысл гиперболы, но используя другие слова, чтобы школьнику было проще понять. То есть, несмотря на то, что время и слабость сильны и могут нанести вред, мы боремся против них и не поддаемся их влиянию.
2. Перифраза для метонимии:
"Он держит косу и носит ее на спине."
Здесь мы перефразируем фразу, чтобы передать основную идею объяснения, что человек держит инструмент (косу) и носит его на спине. Приводя такую перифразу, школьник сможет лучше понять, что автор хотел сказать.
Таким образом, гипербола и метонимия, используемые в данном поэтическом отрывке, добавляют яркости, эмоциональности и образности к тексту, подчеркивая силу и стойкость героев, и создавая более запоминающиеся образы.