Нравственно-философская идея повести «Станционный смотритель» А.С. Пушкина. Примерный план: 1. Введение. Какое место
Нравственно-философская идея повести «Станционный смотритель» А.С. Пушкина. Примерный план:
1. Введение. Какое место занимает тема «маленького человека» в русской литературе 19 века? Какие писатели касались этой темы? (2-3 предложения).
2. Основная часть.
a) Почему А.С. Пушкин выбрал своим героем простого станционного смотрителя? (2-3 предложения).
б) Почему в произведении автор сталкивает гусарского ротмистра и чиновника 14 класса? (3 предложения).
в) Каков смысл поведения Дуни? Почему она не учитывает чувства отца? Какие ошибки она совершает?
1. Введение. Какое место занимает тема «маленького человека» в русской литературе 19 века? Какие писатели касались этой темы? (2-3 предложения).
2. Основная часть.
a) Почему А.С. Пушкин выбрал своим героем простого станционного смотрителя? (2-3 предложения).
б) Почему в произведении автор сталкивает гусарского ротмистра и чиновника 14 класса? (3 предложения).
в) Каков смысл поведения Дуни? Почему она не учитывает чувства отца? Какие ошибки она совершает?
Вода 51
Тема "маленького человека" занимает важное место в русской литературе 19 века. Многие писатели обращались к этой теме, поскольку она позволяла раскрыть противоречия и социальные проблемы обычного человека, его моральные и философские проблемы. Именно эти аспекты и стали особенно значимыми в романтизме и реализме того времени. В числе писателей, затронувших тему "маленького человека", можно назвать Гоголя, Достоевского, Тургенева и многих других.Основная часть:
a) А.С. Пушкин выбрал своим героем простого станционного смотрителя, чтобы подчеркнуть судьбу и трагическую участь таких людей, которые были лишены возможности реализовать свои амбиции и развить свои способности в обществе. Пушкин показывает, что нравственная ценность человека не зависит от его социального статуса и должна быть признана и уважена всеми.
б) В произведении "Станционный смотритель" Пушкин сталкивает гусарского ротмистра и чиновника 14 класса, чтобы продемонстрировать социальные противоречия и бессмысленность деления людей на классы. Ротмистр, представляющий высшую социальную сферу, выглядит бессмысленным и грубым, в то время как станционный смотритель, простой и незаметный человек, оказывается более мудрым и морально цельным. Это позволяет Пушкину указать на нравственную ценность истинного величия человека, несмотря на его социальный статус.
в) Смысл поведения Дуни состоит в том, чтобы подчеркнуть ее молодость и наивность, а также показать, что она не учитывает чувства отца из-за своей собственной самоуверенности и самоцентризма. Она делает ошибки из-за невнимательности и отсутствия опыта. Пушкин желает показать, что нравственная мудрость приходит с возрастом и накопленным жизненным опытом и что молодость, несмотря на свою свежесть и энергию, иногда неспособна просмотреть из-за своего незрелого и самоуверенного взгляда на мир.