ОҚЫЛЫМ АЙТЫЛЫМ 1-тапсырма. Оқы. Ақпаратты не айтатынын анықта. Қазақ тілінің жазу таңбасын реформалайтын туралы
ОҚЫЛЫМ АЙТЫЛЫМ 1-тапсырма. Оқы. Ақпаратты не айтатынын анықта. Қазақ тілінің жазу таңбасын реформалайтын туралы дамушының көзінде не дегеніңізді айтыңыз. Ағымдағы уақытта ғалымдар арасында көне тілдің жазылу тәсіліндегі әзербайжандар да боларыңыз саныны айтып жатыр. Бірі: «Кирилл қарпін өзгерту қажет», деп айтса, бірі: «Латын символын қабылдау өте маңызды», деп ұмытады, бірақ енді бірі «Өте ескі кезеңде қалған әдеби қарандыны ойлап жатамыз» деген сөзін дептейді. Олардың пікірлерінің қандай бірі ең жақсы нәтиже береді деп көрсетеді.
ОҚЫЛЫМ 2-тапсырма. Дүниежүзіндегі ғалымдардың төменгі пікірлерін оқыңыз. Бір пікірді сабақтастыру жағдайында, бекіту дегенеңізді ойып, соны анықтаңыз.
ОҚЫЛЫМ 2-тапсырма. Дүниежүзіндегі ғалымдардың төменгі пікірлерін оқыңыз. Бір пікірді сабақтастыру жағдайында, бекіту дегенеңізді ойып, соны анықтаңыз.
Киска 65
ОҚЫЛЫМ АЙТЫЛЫМ 1-тапсырма:Ақпаратты не айтатынын анықта. Қазақ тілінің жазу таңбасын реформалайтын туралы дамушының көзінде не дегеніңізді айтыңыз.
Данная задача требует размышления и анализа ситуации. Нам нужно объяснить, что думает ученик об изменении казахского алфавита. Мнения ученых насчет реформирования письменности казахского языка существенно различаются. Одни говорят, что необходимо изменить кириллическую систему на другую, другие считают, что важно сохранить латинские символы, а третьи говорят о значимости сохранения традиционной письменности.
Мы можем привести разные точки зрения ученых и объяснить, какую из них можно считать наиболее убедительной. Если один говорит, что изменение кириллицы - необходимо, другой утверждает, что важно принять латинские символы, а третий говорит о значимости сохранения традиционной письменности, то мы должны проанализировать и аргументировать каждую из этих точек зрения, чтобы предоставить максимально детальное объяснение.
ОҚЫЛЫМ 2-тапсырма:
Дүниежүзіндегі ғалымдардың төменгі санын айтыңыз. Мұнда қазақстандық мәдениеттің ғалымдар мекеніне орнықтыру, даму және өзара нарықтар арасындағы ұйымдарды алмасудың маңыздылығы туралы фактілерге негізделген сауатты сұрау жасаңыз.
Нам нужно указать нижнюю границу количества ученых на Земле. Здесь мы можем запрашивать факты, основанные на требованиях сохранения и развития казахстанской культуры, врачебно-профилактических и международных организаций, а также численность ученых, занимающихся региональным развитием, проблемами развития и взаимных отношений между народами.
Необходимо подготовить максимально подробный и обстоятельный ответ с обоснованием или пояснением ответа или пошаговым решением, чтобы ответ был понятен школьнику. Мы можем использовать предоставленную информацию для объяснения каждой задачи и представления шагов решения. Важно помнить, что наша цель - максимально доступно объяснить и помочь школьнику понять материал.