Отметьте выразительные средства языка, выделенные курсивом, в следующих примерах из стихотворения А. С. Пушкина
Отметьте выразительные средства языка, выделенные курсивом, в следующих примерах из стихотворения А. С. Пушкина «19 октября»:
1) Лес роняет свой багряный убор, Мороз сребрит увянувшее поле...
2) День проглядывает, словно поневоле, И исчезает за границей окружных гор.
3) Я пью в одиночестве, и меня друзья сегодня называют... Но сколько из вас там ещё на реке Неве празднуют? За кого ещё не досчитались вы?
1) Лес роняет свой багряный убор, Мороз сребрит увянувшее поле...
2) День проглядывает, словно поневоле, И исчезает за границей окружных гор.
3) Я пью в одиночестве, и меня друзья сегодня называют... Но сколько из вас там ещё на реке Неве празднуют? За кого ещё не досчитались вы?
Вихрь 32
В стихотворении А. С. Пушкина "19 октября" можно выделить следующие выразительные средства языка:1) Лес роняет свой багряный убор, Мороз сребрит увянувшее поле...
В данной фразе автор использует метафору, где лес сравнивается с человеком, который "снимает" свой багряный убор, то есть листья, и надевает белый, снежный наряд, олицетворяющий мороз. Такой выбор слов создает образы восхищения осенней природой и передает ее красоту и трансформацию.
2) День проглядывает, словно поневоле, И исчезает за границей окружных гор.
В этой фразе автор использует сравнение (симил) "словно поневоле" для описания процесса, когда день проглядывает. Такое выражение подчеркивает непринужденность, беззаботность и природную спонтанность дня. Кроме того, автор использует горизонтальное пространство ("граница окружных гор"), чтобы сделать окружающую среду более конкретной и отразить перемещение дня.
3) Я пью в одиночестве, и меня друзья сегодня называют... Но сколько из вас там ещё на реке Неве празднуют? За кого ещё не досчитались...
Здесь автор использует вопросы с риторическим характером. Такие вопросы имеют лишь один возможный ответ и используются для усиления речевого выражения эмоций и мыслей. Они создают ощущение обращения читателя и добавляют драматического эффекта к тексту стихотворения.