Перепишіть текст питань, зберігаючи його значення, але змінюючи формулювання: 1. Які етапи соціалізації пройшов герой

Илья

42

1. Опишите этапы социализации, которые прошел главный герой в рассказе Остапа Вишни "Моя автобиография". Какие события и влияния повлияли на его становление в обществе?

Ответ: Герой рассказа Остапа Вишни "Моя автобиография" прошел несколько этапов социализации. В начале рассказа он описывает свое детство, когда он жил в деревне и всю свою учебу получал дома у бабушки. Это первый этап его социализации, где он осваивал основные навыки и знания под руководством старших родственников.

Затем герой переходит ко второму этапу социализации, когда его отправляют в городские школы. Здесь он сталкивается с новой средой, новыми учителями и одноклассниками. В школе он узнает о роли образования в социализации и начинает адаптироваться к новым правилам и требованиям.

В дальнейшем герой проживает еще один важный этап социализации - военные годы. Он описывает, как военный конфликт и служба в армии сильно повлияли на его личность и отношение к жизни. Военная служба заставляет героя строиться в коллективе, принимать важные решения и развивать свои ценности и мировоззрение.

Итак, в рассказе "Моя автобиография" герой прошел три основных этапа социализации: детство в деревне, обучение в городской школе и переживание военных лет. Каждый этап оказал влияние на его формирование как личности и его взаимодействие с обществом.

2. В какой форме писатель упоминает агентов социализации и институты социализации в своей автобиографии?

Ответ: В своей автобиографии писатель Остап Вишня упоминает агентов и институты социализации через размышления и описание своего личного опыта. Он описывает то, как его воспитывали, что и кто оказывал влияние на его развитие и формирование как личности.

При описании детства в деревне, писатель обращается к роли семьи и бабушки в своем воспитании. Он рассказывает о том, как бабушка заботилась о нем и учила его традициям и ценностям, что считается одним из агентов социализации.

Когда писатель описывает свое обучение в школе, он упоминает учителей и одноклассников, которые играли важную роль в процессе его социализации. Он упоминает, как они помогали ему учиться, влияли на формирование его ценностей и мировоззрения.

Также писатель рассматривает военные годы как институт социализации. Во время военной службы он сталкивался с коллективом и требованиями военной службы, что в значительной мере повлияло на его становление как личности.

Итак, Остап Вишня упоминает агентов и институты социализации в своей автобиографии через истории и рассказы о своем опыте, что помогает ему обосновать влияние различных сфер жизни на его становление и развитие.

3. Какие факторы влияли на формирование сознания ребенка в прошлом по сравнению с современностью?

Ответ: Формирование сознания ребенка в прошлом отличается от современности из-за ряда факторов. В прошлом дети преимущественно получали информацию из книг и устных рассказов старших, а также через непосредственное наблюдение и опыт. В современности же доступ к информации значительно увеличился благодаря развитию интернета и технологий.

В прошлом семья и община были основными агентами социализации, и дети получали основные ценности и нормы поведения от своих родителей и членов общества, с которыми они были непосредственно в контакте. В современности семья и общество все еще играют важную роль в социализации, но с появлением интернета и социальных сетей, множество новых влиятельных факторов включаются в формирование сознания ребенка, таких как масс-медиа, блогеры, онлайн-сообщества и информационные ресурсы.

Быстрые изменения технологий и социальных структур также оказывают сильное воздействие на формирование сознания. В современности дети сталкиваются с большим количеством информации и новых возможностей, что может повлиять на их ценности, мировоззрение и способ мышления. В прошлом же детям было ограничено количество доступной информации, и они в основном опиралась на опыт своих предшественников и традиции.

Таким образом, факторы, влияющие на формирование сознания детей, отличаются в прошлом и современности из-за быстрого развития технологий и доступа к информации, различных агентов социализации и изменения социальных структур. Эти факторы оказывают сильное воздействие на ценности, мировоззрение и способ мышления детей в современном мире.