Правильны ли данные утверждения относительно организации рабочего места ученика? а) Должно ли расстояние от глаз

  • 35
Правильны ли данные утверждения относительно организации рабочего места ученика? а) Должно ли расстояние от глаз ученика до стола соответствовать длине его предплечья и кисти с вытянутыми пальцами? б) Должна ли высота стула быть равной длине голени с добавлением 2 см на высоту каблука?
Sergeevna
25
Ответ:

а) Да, правильное утверждение. Расстояние от глаз ученика до стола должно соответствовать длине его предплечья и кисти с вытянутыми пальцами. Это важно для обеспечения правильной осанки и предотвращения нагрузки на шею и глаза. Если расстояние будет слишком большим или слишком маленьким, ученик может испытывать дискомфорт и усталость во время учебы. Для определения правильной высоты стола можно использовать следующие шаги:

1. Ученик должен удобно сидеть на стуле с ровными спиной и ногами, поставленными на пол.

2. Измерьте длину его предплечья, начиная от локтевого сгиба до кончика среднего пальца с вытянутыми пальцами.

3. Расстояние от поверхности стола до глаз ученика должно быть равно этой длине. Ученик должен смотреть прямо вперед, не опуская и не поднимая головы.

б) Нет, данное утверждение неверно. Высота стула не должна быть равной длине голени с добавлением 2 см на высоту каблука. При выборе правильной высоты стула следует учитывать несколько факторов:

1. Ученик должен удобно сидеть на стуле, с ногами поставленными на пол и стопами прямо.

2. Колени ученика должны быть примерно на одном уровне с бедрами или чуть ниже.

3. Угол между бедрами и голенями должен быть примерно 90 градусов.

4. Рукава стула, если они есть, не должны быть слишком высоко или слишком низко относительно столешницы.

В итоге, правильная высота стула зависит от роста ученика и типа используемого стола. Цель состоит в том, чтобы достигнуть оптимальной посадки, которая обеспечит правильную осанку и комфорт во время учебы. Запомните, что правильное сидение поможет избежать нагрузки на спину и обеспечит более продуктивный процесс обучения.