Проведите беседу с вашими родственниками и знакомыми, которым исполнилось 18 лет. Спросите их о том, участвовали

Зимний_Мечтатель

25

участия в политической жизни страны.

Шаг 1: Представление и вступление в разговор
Приветствуйте родственников и знакомых, с которыми будете вести беседу, и назовите своё имя как Учитель. Предложите им обсудить тему политической активности.

Учитель: Привет! Я веду исследование на тему политической активности в России, и хочу поговорить с вами об этом. Были ли вы когда-нибудь активны в политической жизни страны, участвовали в выборах или каких-либо акциях? Если да, я бы хотел узнать больше о ваших опыте и мотивациях. Если нет, то почему вы решили не принимать активного участия?

Шаг 2: Диалог по теме участия в выборах

Учитель: Давайте начнем с вопроса о вашем участии в выборах депутатов Государственной Думы. Вы участвовали в них? Если да, то какие были ваши основные мотивации для участия? Если нет, то почему вы решили не принимать активного участия в выборах?

Респондент №1: Да, я принимал(а) участие в выборах депутатов Государственной Думы. Основными мотивами для моего участия были желание выбрать представителей, которые смогут эффективно решать проблемы в нашем регионе, а также высказать своё мнение с помощью голоса.

Респондент №2: Нет, я не участвовал(а) в выборах. Мои причины неактивности связаны с отсутствием доверия к политическим партиям и недостатком информации о кандидатах.

Учитель: Понятно. Ваши мнения важны, и я рад узнать о ваших мотивациях.

Шаг 3: Диалог по теме участия в акциях и обращении в государственные органы

Учитель: Что касается активного участия в различных акциях, митингах, пикетах и т.д., участвовали ли вы в таких действиях? Если да, то пожалуйста, поделитесь своим опытом и причинами участия. Если нет, то почему вы решили не принимать активного участия в таких акциях?

Респондент №1: Да, я участвовал(а) в различных митингах и пикетах. Главной причиной моего активизма является несогласие с некоторыми политическими действиями и решениями и желание выразить свою позицию.

Респондент №2: Я не участвовал(а) в акциях из-за ощущения, что моё мнение может быть неуслышанным и недостатка времени для таких активностей.

Учитель: Спасибо за ваше мнение. Я понимаю, что у каждого человека свои мотивации и ограничения, и ваши ответы помогут мне лучше понять различные точки зрения.

Шаг 4: Диалог по теме обращения в государственные органы и членства в партиях

Учитель: Когда-нибудь ли вы обращались в государственные органы по каким-либо вопросам? Если да, пожалуйста, расскажите о ваших опытах и итогах. Если нет, то почему вы не обратились в государственные органы при возникновении проблем?

Респондент №1: Да, я обращался(ась) в государственные органы по вопросам социальной поддержки. Я был(а) удовлетворен(на) результатами, так как получил(а) необходимую помощь и поддержку.

Респондент №2: Я не обращался(ась) в государственные органы, потому что не верил(а), что мои проблемы будут решены эффективно или будут уделены должное внимание.

Учитель: Спасибо за ваш откровенный ответ. Я понимаю, что удовлетворенность результатами обращения в государственные органы может зависеть от различных факторов и обстоятельств.

Шаг 5: Заключение и благодарность

Учитель: Спасибо, что поделились своими мнениями и опытом. Ваши ответы помогут мне лучше понять разные подходы и мотивации в политической деятельности. Если у вас есть что-то ещё, что вы бы хотели добавить, пожалуйста, делитесь.

Пожалуйста, помните, что эти ответы основаны на выдуманных респондентах и служат иллюстрацией того, как можно провести такую беседу. Реальные ответы и мотивации людей могут отличаться.