Проверьте насколько внимательно вы читали рассказ-быль Кладовая солнца А. Пришвина. Ваша задача состоит в определении
Проверьте насколько внимательно вы читали рассказ-быль "Кладовая солнца" А. Пришвина. Ваша задача состоит в определении роли приведенных фрагментов в раскрытии главной идеи произведения. Хорошо, что Настя старше брата на два года, иначе он не мог бы быть таким зазнайкой в их дружбе. Теперь у них есть прекрасное равенство. Он окутал свои ноги протянкой так, как умеет только отец, надел сапоги и картузник, а взял себе отцовскую старую куртку, которая еще принадлежала его охотничьему сыну, и прикрепил к поясу топор и сумку с компасом повесил на правое плечо, а на левое он надел двойной нагрудник.
Utkonos 39
Когда мы анализируем фрагменты текста, мы должны обратить внимание на их значение и влияние на раскрытие главной идеи произведения. В этом случае, мы должны определить роль этих фрагментов.Фрагмент "Хорошо, что Настя старше брата на два года, иначе он не мог бы быть таким зазнайкой в их дружбе" помогает нам понять, что между братом и сестрой есть определенное неравенство из-за их возраста. Это указывает на то, что брат может проявлять зазнайство или гордыню из-за старшинства среди детей в их дружбе. Роль данного фрагмента заключается в том, чтобы передать эту идею неравенства и зазнайства брата и необходимость наличия этого неравенства для существования данной ситуации дружбы.
Второй фрагмент "Он окутал свои ноги протянкой так, как умеет только отец, надел сапоги и картузник, а взял себе отцовскую старую куртку, которая еще принадлежала его охотничьему сыну, и прикрепил к поясу топор и сумку с компасом повесил на правое плечо, а на левое он надел двойной."
Этот фрагмент описывает, как брат готовится к своей приключенческой поездке, используя предметы, которые принадлежат его отцу или более старшему брату. Роль этого фрагмента заключается в том, чтобы показать, что брат стремится быть похожим на своего отца или более старшего брата, он имитирует их образ и использует их вещи. Это помогает нам понять, каким образом брат стремится укрепить свою позицию и показать свои приключенческие черты. Здесь мы можем видеть связь между идеей приключений и главной идеей произведения - в поисках сокровища.
Таким образом, оба фрагмента, которые мы рассмотрели, имеют свою роль в раскрытии главной идеи произведения. Первый фрагмент помогает нам понять неравенство и зазнайство, которые существуют в отношениях между братом и сестрой. Второй фрагмент описывает подготовку брата к приключениям, показывая его стремление к имитации своего отца и использованию его вещей. Оба фрагмента способствуют раскрытию главной идеи произведения, которая связана с приключениями, поиском сокровища и стремлением быть похожим на своих родственников.