Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы; подчеркнуть частицы Не) уже (ли) кто (то) найдет этот образец? (Как) будто

Morskoy_Briz

66

Раскрытие скобок:

Не (уже) ли кто-то найдет этот образец? (Как) будто ориентируется;
повесить (ка) гирлянду;
вряд (ли) он что-либо извлечет из этой истории;
кто (же) (с,з)ащитит;
так, как задержалось прибытие поезда;
потому что давным (давно) услышал это старинное здание;
(от) того, что сделал (точно) в (точности);
(не) присутствовал (в) следствии изменения ситуации;
(в) связи с тем, что произошла эпидемия;
(как) только забормотали руки;
однако (же) точно изобразил.

Обоснование:

1. В первом предложении, вставляя слово "уже", мы уточняем, что речь идет о настоящем времени, в то время как без этого слова предложение может иметь значение в прошлом времени.
2. Во втором предложении, слово "ка" используется в русском языке для обозначения уменьшительно-ласкательной формы существительного "гирлянда".
3. В третьем предложении, слово "ли" используется для выражения сомнения или вопросительности.
4. В четвертом предложении, слово "же" используется для выделения предмета или человека в контексте альтернативы.
5. В пятом предложении, выражение "(как) только" используется для обозначения момента времени сразу после выполнения действия.
6. В шестом предложении, слово "давным" имеет значение "давно" и используется для усиления временной характеристики.
7. В седьмом предложении, слова "от" и "точно" используются для обозначения причинно-следственной связи.
8. В восьмом предложении, слова "не" и "в" используются для обозначения отсутствия и нахождения в определенном месте соответственно.
9. В девятом предложении, слово "как" используется для обозначения причинной связи.
10. В десятом предложении, слово "же" используется для усиления противопоставления двух частей предложения.

Таким образом, раскрытие скобок и вставка пропущенных букв и частиц позволяет уточнить значение и связь между словами в предложениях, делая их более понятными и выразительными для школьников.