Распределите предложения на две группы: 1) предложения с ошибками в лексике или фразеологии; 2) предложения
Распределите предложения на две группы: 1) предложения с ошибками в лексике или фразеологии; 2) предложения с грамматическими ошибками. 1. Афиша на дверях цирка: "Детям до пяти лет вход разрешен на руках". 2. В душе князя Андрея возникает противоречие в отношении войны. 3. Студенческие органы самоуправления стремятся различными способами повысить активность студентов, обучающихся в институте. 4. Поиски редких видов растений и создание гербариев стали результатом моей увлеченности флорой родного края. 5. После отъезда Кабанихи, Тихон сразу же направился в бар. 6. Ученый
Yablonka 66
Прежде всего, давайте разобьем предложения на две группы в соответствии с данной задачей.Ошибки в лексике или фразеологии:
1. Афиша на дверях цирка: "Детям до пяти лет вход разрешен на руках".
4. Поиски редких видов растений и создание гербариев стали результатом моей увлеченности флорой родного края.
Грамматические ошибки:
2. В душе князя Андрея возникает противоречие в отношении войны.
3. Студенческие органы самоуправления стремятся различными способами повысить активность студентов, обучающихся в институте.
5. После отъезда Кабанихи, Тихон сразу же направился в бар.
Обоснование и пояснения:
1) В первом предложении на афише допущена ошибка в лексике. Вместо "Детям до пяти лет вход разрешен на руках" правильно будет "Детям до пяти лет вход разрешен при наличии родителей". Здесь используется неправильное выражение "на руках", что некорректно с точки зрения смысла предложения.
2) Во втором предложении нет ошибок ни в лексике, ни в фразеологии. Однако здесь имеется грамматическая ошибка. Вместо "возникает противоречие в отношении войны" правильно будет "возникает противоречие по поводу войны". Здесь используется неправильное выражение "в отношении", а правильно следует использовать выражение "по поводу".
3) В третьем предложении нет ошибок ни в лексике, ни в фразеологии. Однако, студенческие органы самоуправления стремятся УВЕЛИЧИТЬ активность студентов, а не повысить активность студентов. Здесь используется неправильное слово "повысить", а правильно следует использовать слово "увеличить".
4) В четвертом предложении нет ошибок ни в лексике, ни в фразеологии. Здесь приведенный фрагмент не содержит грамматических ошибок.
5) В пятом предложении отсутствуют ошибки в лексике и фразеологии. Однако, вместо "После отъезда Кабанихи, Тихон сразу же направился в бар" правильно будет "После отъезда Кабанихи Тихон сразу же направился в бар". Здесь неправильно использована запятая после имени "Кабанихи".
Надеюсь, данное разделение на две группы поможет вам лучше понять различные виды ошибок, которые могут быть допущены в предложениях. Если у вас возникнут дополнительные вопросы или требуются дополнительные объяснения, пожалуйста, не стесняйтесь спрашивать.