Расставьте знаки препинания: Ученик 6 б класса Никита Прыщиков был, несомненно, лентяем. Естественно, его лень
Расставьте знаки препинания: Ученик 6 "б" класса Никита Прыщиков был, несомненно, лентяем. Естественно, его лень приводила к получению плохих оценок в школе и, поэтому, он, конечно же, был еще и двоечником. Вообще, он иногда мог бороться со своей ленью, и тогда, к радости всех учителей, получал "четверки". Однако желание перебороть себя возникало у Никиты не часто. Кстати, его лень распространялась только на выполнение и, возможно, еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например, мытье посуды и уборку комнаты. Зато у Никиты было время и силы на шалости, компьютерные игры и, безусловно, на футбол.
Сверкающий_Джинн 23
Ученик 6 "б" класса Никита Прыщиков был, несомненно, лентяем. Естественно, его лень приводила к получению плохих оценок в школе и, поэтому, он, конечно же, был еще и двоечником.Давайте разберемся, где нужно расставить знаки препинания в этом предложении. Начнем с первого предложения.
"Ученик 6 "б" класса Никита Прыщиков был, несомненно, лентяем." - в этом предложении уже правильно расставлены знаки препинания, школьник 6 "б" класса - существительное с определением, а затем следует сказуемое и прямая речь (додевятки), поэтому между ними должны быть запятые.
Перейдем ко второму предложению:
"Естественно, его лень приводила к получению плохих оценок в школе и, поэтому, он, конечно же, был еще и двоечником." - между сказуемым и подлежащим в этом предложении нужна запятая. Также запятые нужны после слов "еще" и "конечно же", так как это вводные слова.
Вообще, он иногда мог бороться со своей ленью, и тогда, к радости всех учителей, получал "четверки".
В третьем предложении все знаки препинания расставлены верно, так как они разделяют простые предложения в сложном предложении.
Однако желание перебороть себя возникало у Никиты не часто.
В четвертом предложении нет необходимости вставлять знаки препинания, так как они не требуются в данном случае.
Кстати, его лень распространялась только на выполнение и, возможно, еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например, мытье посуды и уборку комнаты.
В предложении "Кстати, его лень распространялась только на выполнение и, возможно, еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например, мытье посуды и уборку комнаты." необходимо поставить запятую после вводного слова "Кстати".
Зато у Никиты было время и силы на шалости, компьютерные игры.
В последнем предложении запятая нужна после запятой, так как она разделяет два однородных члена предложения.
Итак, после анализа данных предложений, знаки препинания следует расставить следующим образом:
"Ученик 6 "б" класса Никита Прыщиков был, несомненно, лентяем. Естественно, его лень приводила к получению плохих оценок в школе и, поэтому, он, конечно же, был еще и двоечником. Вообще, он иногда мог бороться со своей ленью, и тогда, к радости всех учителей, получал "четверки". Однако желание перебороть себя возникало у Никиты не часто. Кстати, его лень распространялась только на выполнение и, возможно, еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например, мытье посуды и уборку комнаты. Зато у Никиты было время и силы на шалости, компьютерные игры."