Развивает ли воспитание личность, как утверждал Вольтер, или только создает условия для ее развития?

Шустр

60

Вопрос, касающийся влияния воспитания на развитие личности, является одним из ключевых аспектов в области психологии и социологии. Для полного понимания этой проблемы мы должны рассмотреть разные точки зрения и аргументы, представленные специалистами.

Согласно утверждению Вольтера, воспитание рассматривается как активный процесс, который формирует и ориентирует развитие личности. Вольтер считал, что воспитание оказывает прямое влияние на формирование моральных ценностей, культурных норм и поведения человека. Он полагал, что характер и мировоззрение личности формируются под воздействием окружающей среды, которая включает в себя семью, школу, общество и другие социальные институты. Вольтер подчеркивал значимость воспитания в создании условий для успешного развития личности.

С другой стороны, есть точка зрения, согласно которой воспитание не является прямым определяющим фактором развития личности, а лишь создает условия для этого развития. Этот подход указывает на генетическую предрасположенность каждого человека к определенным особенностям характера, склонностям и способностям. В соответствии с этой точкой зрения, воспитание предоставляет окружающую среду, которая может повлиять на наши жизненные возможности, но итоговый результат все же зависит от индивидуальности и уникальности каждой личности.

Оба подхода имеют значительное значение и дополняют друг друга. Воспитание и окружающая среда могут предоставить ресурсы, знания и опыт, которые играют важную роль в формировании характера, ценностей и навыков личности. Однако, в конечном итоге, итоговое развитие личности зависит от взаимодействия генетических предпосылок и внешней среды.

Таким образом, можно сделать вывод, что воспитание одновременно развивает личность и создает условия для ее развития. Однако оно не является единственным фактором определения личности, и другие факторы, такие как генетика и индивидуальность, также оказывают влияние на процесс развития личности.