♡♡♡ Russian literature, 8th grade. Authors Alexandrova, Aristova, Bilyaeva, Dobrotina, Kristarova, Mukhametshina. Page
♡♡♡ Russian literature, 8th grade. Authors Alexandrova, Aristova, Bilyaeva, Dobrotina, Kristarova, Mukhametshina. Page 56, questions 3 and 4.
3. What are the distinct sounds, colors, and details associated with the Volga river mentioned by the poet? What role does the poet play in portraying the image of the working people in this poem?
4. What artistic techniques does the author use to create the Volga landscape? Provide examples from the text.
3. What are the distinct sounds, colors, and details associated with the Volga river mentioned by the poet? What role does the poet play in portraying the image of the working people in this poem?
4. What artistic techniques does the author use to create the Volga landscape? Provide examples from the text.
Солнечный_Пирог 59
Задача: Russian literature, 8 класс. Авторы: Александрова, Аристова, Биляева, Добротина, Кристарова, Мухаметшина. Страница 56, вопросы 3 и 4.3. Какие выразительные звуки, цвета и детали ассоциируются с рекой Волгой, упомянутой поэтом? Какую роль играет поэт в изображении изображении трудящихся людей в этом стихотворении?
Ответ:
В этом стихотворении поэт передает нам живое впечатление о реке Волге, используя разнообразные художественные приемы. Сначала, мы можем услышать множество звуков, которые вызывают ощущение жизни и движения: "ветер гудит", "шорохи и щебетание", "шелест рыбы в воде". Эти звуки создают атмосферу живости и наполняют стихотворение уникальной энергией.
Описание цветов и деталей также важно для формирования образа реки. Мы видим, как "молотит тучи солнце", что дает нам представление о ярком свете, который заполняет просторы Волги. Вода имеет оттенок "медной карты", что подчеркивает уникальность и красоту этой реки. Также есть образные выражения, такие как "растаможенных цветов кишит от дымов", которые описывают буйство красок и запахов, создавая яркое представление о Волге.
Относительно роли поэта в изображении трудящихся людей, он играет важную роль в создании образа рабочего класса. Поэт описывает людей, который "в набате красоте живут", что говорит о их силе и энергии. Он также передает их труд и упорство, упоминая, что "к турбам стремитесь рабочих копошений", что говорит о том, как они работают усердно и настойчиво. Таким образом, поэт активно создает образ трудящихся людей и показывает их значимость в обществе.
4. Какие художественные приемы использует автор для создания образа Волжского ландшафта? Приведите примеры из текста.
Ответ:
Автор использует различные художественные приемы, чтобы создать образ Волжского ландшафта. Один из таких приемов - использование ярких описаний, которые позволяют нам воображать и видеть реку перед нами. Например, автор говорит о "реке золоченой", что является образным описанием цвета воды. Это создает ассоциацию с благородством и красотой, которую можно найти в природе.
Другой прием - использование метафор и символизма. Например, автор говорит о реке как о "жеребце вольном", подчеркивая свободу и силу природы. Это помогает нам почувствовать мощь и энергию Волги.
Также в тексте можно обнаружить использование риторических вопросов. Автор спрашивает: "Как множество неизведанных камней по Волге свой путь яркостью и гудом ищешь?" Это создает эффект интереса и подчеркивает тайну и загадочность Волги.
В целом, автор использует художественные приемы, чтобы оживить образ Волжского ландшафта и передать его красоту и значимость. Комбинация описаний, метафор и символизма помогает нам полностью погрузиться в образ Волги и почувствовать его величие.