с ножом, с плащом, с фаршем, с грачом, с тиражом, с экипажем, с лучом, с ловкачом, с усачом, с лещом, с трубачом

Водопад_2100

1

Один из способов решения этой задачи - использовать ассоциативный ряд и ассоциации. Возьмем первые два слова из списка - "с ножом" и "с плащом".
Можно представить себе ситуацию, где бродит путник, у которого в правой руке нож, а на плечах - плащ. Давайте продолжим ассоциативный ряд, добавив следующее слово "с фаршем". Возможно, путник отправился в магазин, чтобы купить продукты, в том числе фарш для приготовления обеда.

Теперь добавим слово "с грачом". Можно представить, что путник стоял на улице, когда внезапно на его плечо сел грач. Или же это может быть описание сцены в природе, где путник наблюдает за грачами, сидя на скамейке с ножом на поясе и плащом на плечах.

Продолжим с "с тиражом". Можно представить, что путник - журналист, который готовит статью или книгу. Он сидит за столом с ножом для нарезки переплета, плащом на спине (возможно, в писательской комнате) и многочисленными страницами, в которых описан тираж будущей публикации.

Добавим "с экипажем". Можно представить, что путник стоит рядом с каретой, на которой сидит экипаж - гонец, водитель и слуги. Путник держит в руке нож, вокруг него развевается плащ.

Далее, слово "с лучом". Представим, что путник отправился на охоту или на туристический поход с луком и стрелами. У него на плечах - плащ, а вокруг него мелькают лучи солнца.

Продолжим с "с ловкачом". Можно представить, что путник наблюдает выступление циркового артиста, который проявляет ловкость с ножами и меткостью с плащом на себе.

Добавим "с усачом". Можно представить, что путник увидел дерево с ветками, на которых сидят большие усатые жуки. Он держит нож в руке и носит плащ.

Продолжим с "с лещом". Представим, что путник отправился на рыбалку с ножом для очистки рыбы и плащом, чтобы защититься от ветра или дождя. Он успешно поймал леща, который лежит рядом с ним.

Добавим "с трубачом". Можно представить ситуацию, где путник находится на параде или концерте, где играет трубач. Он держит нож и имеет плащ на плечах.

Продолжим с "с сычом". Можно представить, что путник видит птицу - сыча, как она летит над ним и кружит вокруг него. У него есть нож и плащ для защиты.

Далее, "с мечом". Представим сцену из фильма или книги, где путник сражается с противником с помощью меча. Он носит на себе плащ и держит нож.

Добавим "с моржом". Можно представить, что путник находится возле ледяного берега, наблюдая за моржами. Он носит плащ и держит нож для очистки рыбы.

Продолжим с "с ткачом". Можно представить, что путник посетил фабрику или мастерскую по производству тканей. Он держит в руке нож для резки ткани и носит плащ.

Добавим "с врачом". Можно представить, что путник находится в больнице или медицинском кабинете, где его обследует врач. У него в руке нож (для медицинского использования) и на нем - плащ.

Продолжим с "с плющом". Можно представить, что путник находится в саду, где растет плющ. Он держит нож для удаления лишних веток и носит плащ на плечах.

Добавим "с борщом". Можно представить, что путник готовит пикник и приготовил борщ. Он держит нож для резки продуктов и на нем - плащ.

Продолжим с "с рубежом". Можно представить, что путник стоит возле границы между двумя странами или территориями. У него на плечах - плащ, а в руке - нож.

Добавим "с торгашом". Можно представить, что путник посетил рынок, где встретил продавца (торгаша). Он держит в руке нож для проверки качества продуктов и носит плащ.

И, наконец, "с виражом". Можно представить, что путник едет на мотоцикле или автомобиле, проходя через вираж или крутой поворот. У него на плечах - плащ, а в руке - нож.

В данном решении использовано ассоциативное мышление и представление образов и ситуаций, связанных с заданными словами. Описанные сцены могут помочь школьнику лучше запомнить и понять значения данных слов и их комбинаций.