Шағын мәтін құрандарда, жинақтық сандарды тау ету жайлы жаттығушыға ұсынылатын мәндерді пайдаланып оқымыз. Жинақтық сандарды тау ету кезіндегі мақсат - берілген мәтінде қарамастан, сан берілген санымен тарта берілгенде, оны шағын есебімен немесе дәлелдік ақпараттармен ашықтау арқылы білімізді тексеру, санау жалпыламасын жасау және шешу үшін барлық мүмкіндіктерді найза сайлап өту.
Батыр шағын мәтінде, "жинақтық сандарды тау ету" деп жазылған. Біз жинақтық сандар ететін бүтін сандардыгына және рационалды сандардыгына қарай тарта аламыз. Бүтін сандар - екінші дәрежедегі сандармен саналанады. Мысалы, 2, 5 және 17 бүтін сандардың жинағы 24 болатында, біз 2 + 5 + 17 = 24 есеп үшін аны теңдеуге болатын атала аламыз.
Оларды дұрыс тау ету үшін алу үшін, біз шағын есептің ең басты жаттығушыларынан бастауымыз келеді. Мысалы, бүтін сандарды жинау үшін, біздің ең басты жаттығушымыз сандарды енгізу болады. Андай енгізу арқылы біз есептің жасау критерийлерін болжауға болады және дұрыс жауапты табуға мүмкіншілік береді.
Туда дедуктивен тәсілімен мақсатты "жинақтық сандарды тау ету" немесе "жинақтық сандары анықтау" деп анықталатын сандар, есептің мақсаты сезіліп, абстрактыланған сандар жататын жаттығушылар ұсынатын сандарды анықтауымызға болады.
Магический_Кот 25
Шағын мәтін құрандарда, жинақтық сандарды тау ету жайлы жаттығушыға ұсынылатын мәндерді пайдаланып оқымыз. Жинақтық сандарды тау ету кезіндегі мақсат - берілген мәтінде қарамастан, сан берілген санымен тарта берілгенде, оны шағын есебімен немесе дәлелдік ақпараттармен ашықтау арқылы білімізді тексеру, санау жалпыламасын жасау және шешу үшін барлық мүмкіндіктерді найза сайлап өту.Батыр шағын мәтінде, "жинақтық сандарды тау ету" деп жазылған. Біз жинақтық сандар ететін бүтін сандардыгына және рационалды сандардыгына қарай тарта аламыз. Бүтін сандар - екінші дәрежедегі сандармен саналанады. Мысалы, 2, 5 және 17 бүтін сандардың жинағы 24 болатында, біз 2 + 5 + 17 = 24 есеп үшін аны теңдеуге болатын атала аламыз.
Оларды дұрыс тау ету үшін алу үшін, біз шағын есептің ең басты жаттығушыларынан бастауымыз келеді. Мысалы, бүтін сандарды жинау үшін, біздің ең басты жаттығушымыз сандарды енгізу болады. Андай енгізу арқылы біз есептің жасау критерийлерін болжауға болады және дұрыс жауапты табуға мүмкіншілік береді.
Туда дедуктивен тәсілімен мақсатты "жинақтық сандарды тау ету" немесе "жинақтық сандары анықтау" деп анықталатын сандар, есептің мақсаты сезіліп, абстрактыланған сандар жататын жаттығушылар ұсынатын сандарды анықтауымызға болады.