Схема структуры апавядальнага тэксту: 1. Увод 2. Апісанне часу і месяца, калі адбылася падзея 3. Устанаваўленне

  • 54
Схема структуры апавядальнага тэксту:
1. Увод
2. Апісанне часу і месяца, калі адбылася падзея
3. Устанаваўленне знаёмства з галоўнымі персанажамі (але не абавязкова з усімі)
4. Апісанне працэсу падзей і іх парадку
5. Заўвага пра завяршэнне падзеі
6. Загадкаўстванне і раскрыццё навучальнай сутнасці гэтай гісторыі
Vechernyaya_Zvezda_6334
25
Схема структуры апавядальнага тэксту:

1. Увод:
- Започните апавяданне з зацікавляльнай фразы або цитаты, якая звярне ўвагу чытача.
- Пакажыце асноўны канфлікт або праблему, якую патрабуецца развязаць.
- Замацуйце інтрігу, якая пачнецца ў самым пачатку апавядання.

2. Апісанне часу і месяца, калі адбылася падзея:
- Апішыце атмасферу і асаблівасці часу гадзіны, калі адбыўся інцыдэнт.
- Змяшчайце падрабязнасці аб пагодзе, перыяды года, святах, каторых можа быць сувязь з падзеяй.

3. Устанаваўленне знаёмства з галоўнымі персанажамі (але не абавязкова з усімі):
- Прадставіце галоўных герояў, звярнуўшы ўвагу на іхняе імя, выгляд, характары, дзе они жывуць і што робяць.
- Растлумачыце сутнасць кожнага героя і яго роля ў развіцці сюжэта.
- Зацікавьце чытача каго-небудзь з герояў, паказаўшы яго цікавасці, ўмовы жыцця ці непаўторнасць.

4. Апісанне працэсу падзей і іх парадку:
- Упішыце асноўныя падзеі, якія адбываюцца ў павесці, ў лагічным парадку.
- Дадайце падрабязнасці, прыклады, спецыфічныя дзейнасці, якія адбываюцца ў працэсе развіцця сюжэта.
- Замацуйце ўвагу на зменах у адносінах паміж героямі і змяненнях у людзскіх эмоцыях пад час падзей.

5. Заўвага пра завяршэнне падзеі:
- Прадставіце развязку і рашэнне галоўнага канфлікту альбо праблемы.
- Закрэсліце важнасць дадзенага рашэння і яго ўплыв на герояў і адначасова на чытача.
- Зробіце канклюзію пра падзей, якая адбылася, і як гэта ўплывае на жыццё герояў пасля развязкі.

6. Загадкаўстванне і раскрыццё навучальнай сутнасці гэтай гісторыі:
- Пакажыце, што герояў і чытачоў можа паспрабаваць навучыцца альбо зразумець із гэтага апавядання.
- Выдзяліце асноўныя пасланні, якія можна вывучыць з гэтай гісторыі, напрыклад, пра прыёмныя ценнасці, прыняцце рашэнняў, працоўны эфект, і т.д.
- Абярыце адну альбо дзве галоўныя навучальныя вывады ад гэтага апавядання, якія будуць зразумелыя і значныя для школьнікаў.

Маючы ўлік гэтую схему, вы зможаце напісаць апавяданне згодна з прасцейшымі ідэямі, легка разабрацца ў структуры і раскрыцці гэтага тэксту, зробіць яго цікавым і падыходзячым для школьнікаў.