Школьники провели следующий эксперимент. Они взяли мешочек из целлофана, который представляет собой синтетическую
Школьники провели следующий эксперимент. Они взяли мешочек из целлофана, который представляет собой синтетическую пленку, проницаемую для воды, чтобы использовать его в качестве модели растительной клетки. Затем они наполнили мешок смесью сахарного песка и крахмала и герметично прикрепили его к трубочке с резиновым колечком. После этого они поместили мешок с трубкой на дно банки, в которой находилось небольшое количество воды, подкрашенное несколькими каплями чернил. Уровень воды в банке не превышал места крепления мешочка к трубке. С помощью пластилина и проволоки они закрепили трубку на горлышке банки. После этого они оставили содержимое банки.
Луна 12
днили в вертикальном положении. Через некоторое время они заметили, что получившийся мешок стал на вид голубым, а вода в банке начала окрашиваться в зеленый цвет. Школьники решили провести следующий эксперимент: они погрузили трубку с мешком в банку с водой, но на этот раз не использовали целлофановый мешок. Они хотели проверить, будет ли окрашиваться вода, если мешок не будет представлять собой проницаемую мембрану.Ответ: В данной задаче школьники провели эксперимент, используя мешок из целлофана в качестве модели растительной клетки, и наблюдали за изменениями окраски воды в банке. Целлофан представляет собой синтетическую проницаемую для воды пленку, которая позволяет молекулам воды проникать через его структуру. При заполнении мешка смесью сахарного песка и крахмала, происходит принцип диффузии, когда молекулы сахара и крахмала перемещаются через целлофан и растворяются в воде, что приводит к изменению состава воды.
Когда мешок с трубкой был помещен на дно банки с водой, молекулы сахара и крахмала начали перемещаться через мешок в воду в результате диффузии. Окрашенная вода в банке проникала через целлофановую мембрану и взаимодействовала с сахаром и крахмалом, что приводило к изменению цвета воды, окрашивая ее в зеленый цвет. Уровень воды в банке не превышал места крепления мешочка к трубке из-за герметичности соединения и отсутствия обратного тока.
Во втором эксперименте, когда школьники погрузили трубку с мешком без целлофановой мембраны в банку с водой, они ожидали, что вода не будет окрашиваться, так как молекулы смеси сахарного песка и крахмала не смогут проникнуть в воду без целлофановой мембраны. Таким образом, они проверили, влияет ли проницаемость мембраны на окрашивание воды.
Но, поскольку дети не использовали целлофановую мембрану, молекулы сахара и крахмала не смогли проникнуть в воду в банке. В результате, вода в банке не изменила своего цвета и осталась прозрачной, не окрашенной.
Таким образом, эксперимент демонстрирует, что наличие проницаемой мембраны, такой как целлофан, позволяет происходить диффузии молекул смеси через мембрану и взаимодействовать с водой, изменяя ее состав и окрашивая в нужный цвет. Без такой мембраны, проникновение вещества и изменение состава воды не происходит.