Слушайте текст, обращая внимание на интонацию диктора. Решите, какие знаки препинания нужно поставить на месте скобок
Слушайте текст, обращая внимание на интонацию диктора. Решите, какие знаки препинания нужно поставить на месте скобок. Охарактеризуйте предложения в тексте по цели высказывания и эмоциональной окраске. Спишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания. От имени феи, ответьте на следующий вопрос: "Что еще потребовала фея от Элизы, героини сказки "Дикие лебеди"?" Работайте в паре. Выпишите из текста три словосочетания, включающие слова с орфограммами. Обозначьте орфограммы пропусками. Обменяйтесь с одноклассником и вставьте пропущенные буквы. Разберите словосочетания. Проверьте работу друг друга. Если есть ошибки, исправьте их.
Hrabryy_Viking_1117 36
Чтобы разобраться с заданием, давайте последовательно выполним каждую его часть.1. Первая часть задания гласит: "Слушайте текст, обращая внимание на интонацию диктора. Решите, какие знаки препинания нужно поставить на месте скобок. Охарактеризуйте предложения в тексте по цели высказывания и эмоциональной окраске."
Сначала прослушаем текст, обращая внимание на интонацию. Затем решим, какие знаки препинания нужно поставить на месте скобок. Далее охарактеризуем предложения в тексте по цели высказывания и эмоциональной окраске.
2. Вторая часть задания гласит: "Спишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания."
В этой части нам нужно списать текст, вставляя пропущенные знаки препинания. Для этого обратимся к тексту.
3. Третья часть задания гласит: "От имени феи, ответьте на следующий вопрос: "Что еще потребовала фея от Элизы, героини сказки "Дикие лебеди"?"
В этой части нам нужно ответить на вопрос от имени феи. Ответ на вопрос будет зависеть от сюжета сказки "Дикие лебеди". Здесь я могу предположить, что фея попросила Элизу выполнить еще какое-то задание или испытание, чтобы спасти лебедей.
4. Четвертая часть задания гласит: "Работайте в паре. Выпишите из текста три словосочетания, включающие слова с орфограммами."
Здесь мы должны работать в паре и выбрать из текста три словосочетания, включающих слова с орфограммами. Орфограммы - это правила написания слов. Каждое выбранное словосочетание должно содержать слово с орфограммой.
5. Пятая часть задания гласит: "Обозначьте орфограммы пропусками. Обменяйтесь с одноклассником и вставьте пропущенные буквы. Разберите словосочетания. Проверьте работу друга."
Здесь мы должны обозначить орфограммы пропусками в выбранных словосочетаниях. Затем обменяться с одноклассником и вставить пропущенные буквы. После этого разобрать словосочетания и проверить работу друга.
Вот так выглядит разбиение задания на части. Давайте перейдем к выполнению каждой из них по очереди. Если у вас есть конкретные вопросы или нужна помощь в каком-то пункте, обращайтесь ко мне.