Слушайте текст, обращая внимание на интонацию диктора. Решите, какие знаки препинания нужно поставить на месте скобок

  • 28
Слушайте текст, обращая внимание на интонацию диктора. Решите, какие знаки препинания нужно поставить на месте скобок. Охарактеризуйте предложения в тексте по цели высказывания и эмоциональной окраске. Спишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания. От имени феи, ответьте на следующий вопрос: "Что еще потребовала фея от Элизы, героини сказки "Дикие лебеди"?" Работайте в паре. Выпишите из текста три словосочетания, включающие слова с орфограммами. Обозначьте орфограммы пропусками. Обменяйтесь с одноклассником и вставьте пропущенные буквы. Разберите словосочетания. Проверьте работу друг друга. Если есть ошибки, исправьте их.
Hrabryy_Viking_1117
36
Чтобы разобраться с заданием, давайте последовательно выполним каждую его часть.

1. Первая часть задания гласит: "Слушайте текст, обращая внимание на интонацию диктора. Решите, какие знаки препинания нужно поставить на месте скобок. Охарактеризуйте предложения в тексте по цели высказывания и эмоциональной окраске."

Сначала прослушаем текст, обращая внимание на интонацию. Затем решим, какие знаки препинания нужно поставить на месте скобок. Далее охарактеризуем предложения в тексте по цели высказывания и эмоциональной окраске.

2. Вторая часть задания гласит: "Спишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания."

В этой части нам нужно списать текст, вставляя пропущенные знаки препинания. Для этого обратимся к тексту.

3. Третья часть задания гласит: "От имени феи, ответьте на следующий вопрос: "Что еще потребовала фея от Элизы, героини сказки "Дикие лебеди"?"

В этой части нам нужно ответить на вопрос от имени феи. Ответ на вопрос будет зависеть от сюжета сказки "Дикие лебеди". Здесь я могу предположить, что фея попросила Элизу выполнить еще какое-то задание или испытание, чтобы спасти лебедей.

4. Четвертая часть задания гласит: "Работайте в паре. Выпишите из текста три словосочетания, включающие слова с орфограммами."

Здесь мы должны работать в паре и выбрать из текста три словосочетания, включающих слова с орфограммами. Орфограммы - это правила написания слов. Каждое выбранное словосочетание должно содержать слово с орфограммой.

5. Пятая часть задания гласит: "Обозначьте орфограммы пропусками. Обменяйтесь с одноклассником и вставьте пропущенные буквы. Разберите словосочетания. Проверьте работу друга."

Здесь мы должны обозначить орфограммы пропусками в выбранных словосочетаниях. Затем обменяться с одноклассником и вставить пропущенные буквы. После этого разобрать словосочетания и проверить работу друга.

Вот так выглядит разбиение задания на части. Давайте перейдем к выполнению каждой из них по очереди. Если у вас есть конкретные вопросы или нужна помощь в каком-то пункте, обращайтесь ко мне.