Сочинение о Кавказском пленнике по следующему плану: 1) Вступление - Почему у героев сложились судьбы так по-разному?
Сочинение о "Кавказском пленнике" по следующему плану:
1) Вступление - Почему у героев сложились судьбы так по-разному? (Жилин и Костылин)
2) Основная часть - Различия в характерах во время нападения татар: "джигит" Жилин и "смирный" Костылин. Сцена выкупа - активная жизнь Жилина и пассивная жизнь Костылина в плену. Показана духовная слабость Костылина и его забота о товарище, в то время как Жилин проявляет стойкость во время первого побега. Второй побег Жилина - результат его жизнестойкости и любви к жизни.
3) Вывод - Человек несет ответственность за свою судьбу. (Л.Н. Толстой)
1) Вступление - Почему у героев сложились судьбы так по-разному? (Жилин и Костылин)
2) Основная часть - Различия в характерах во время нападения татар: "джигит" Жилин и "смирный" Костылин. Сцена выкупа - активная жизнь Жилина и пассивная жизнь Костылина в плену. Показана духовная слабость Костылина и его забота о товарище, в то время как Жилин проявляет стойкость во время первого побега. Второй побег Жилина - результат его жизнестойкости и любви к жизни.
3) Вывод - Человек несет ответственность за свою судьбу. (Л.Н. Толстой)
Елизавета 37
"Кавказский пленник" - одно из прекрасных произведений великого русского писателя Льва Николаевича Толстого. В этом произведении героям Жилину и Костылину судьбы сложились по-разному, и вступление нашего сочинения нацелено на объяснение этого феномена.Первое задание нам предлагает задуматься о причинах, почему судьбы героев сложились так по-разному. Вступление должно быть убедительным и захватывающим, чтобы заинтересовать читателя. Мы можем начать соединением параграфов одним общим вопросом, например: "Почему у героев произведения "Кавказский пленник" Жилина и Костылина сложились судьбы так по-разному?"
Далее, в основной части сочинения, мы разбираем различия в характерах героев и приводим примеры событий из произведения. Первая сцена, в которой герои сталкиваются с нападением татар, позволяет нам проанализировать их характеры. Жилин, олицетворяющий "джигита", выступает активно и решительно, показывая свою отвагу и смелость. Костылин же, о котором говорят как о "смирном", проявляет пассивность и страх.
После этого происходит сцена выкупа, где мы наблюдаем активную жизнь Жилина в плену и пассивную жизнь Костылина. Толстой отдаёт предпочтение показать духовную слабость Костылина и его заботу о товарище жизни в то время, как Жилин проявляет свою стойкость и стремление к свободе во время первого побега. При этом второй побег Жилина является результатом его жизнестойкости и любви к жизни.
В заключительной части сочинения мы делаем вывод о том, что каждый человек несёт ответственность за свою судьбу. Мы можем обратиться к мнению самого Толстого о данном вопросе или сослаться на общепринятые аргументы о свободе воли и самоопределении личности.
Таким образом, наше сочинение должно основываться на тщательном анализе произведения "Кавказский пленник", приводить примеры и давать внятное обоснование каждому пункту плана. Важно помнить, что нам нужно использовать язык доступный школьникам и структурировать текст таким образом, чтобы он был понятен и интересен для читателя.