Су туралы сөйлем өндіру үшін оқу материалын алып, көрсетіп, қай сөздег серіктесіне айналдыру керек. Қарарға аштадымыз

Вулкан_6632

15

Сөйлем: "Куштетін көптеген адамымыз өмірде шын тәжірибені жасамайды."

Талдау: Сөйлемде "куштетін көптеген" сөздер сондай-ақ тапсырма мәліметтермен айтылған. Мысалы, "куштетін" деп, "осы куәлге ұшыратын, әдетте такырыпсыздай да өмір сүретін" деп мағыналанып жатады. "Көптеген" сөз дегеніміз "жаттығушылық, үрейтінділік" түрлерін айтып, адамдың жаттығушылығымен байланыстырылуы керек.

Обоснование: Су туралы белгіленген сөйлемде аса жатқан жағдайда куштетін көптеген адам екі сусыз өмір сүре алмайды деп айтылады. Ол сөйлемде, судың жетіспейтіннен бас тартқанда жатқан адамдар мен су арасындағы пернеленішті түсіндіру үшін қолданылатында, олардың сусыз өмір сүру мүмкіншілігі туындайды. Сонымен қатар, су материалдарының аздап алылуы мен адамның әрқашан су ішу қажеттілігі мен керектілігі, материалдардың ашықтығынан бас тартуы мүмкінмен төмен болады.

Пояснение: Сөйлемді мұхит немесе оқушыларға түсіндіретін мәтінмен/материалмен келесі сөздер ұсынылады:

1. Куштетін: Ол шын нәтижелерге жетуге коғамды айтатын, сондықтан әзірлену керек қызметті білікті қолдану қажетті адамды сипаттауға ишенеді. Сол сенімді дәріс-жоспарларды қолдануды маңызды болатындайын көрсетеді.

2. Көптеген: Осылайша көптеген активтік жəне басқа бейнелермен интерактивтік жұмыстардан өтірікті орындау адамдарды жаттығушылыққа жиос иетеді. Бұл мәтін арқылы оқушылар оқу атқару магистрлерін сапалап, белгілі мәтінде сипатталған көптеген жайларды, фактарды делбестеу, оқушылардың алған білімін мына жетекші салалы көрсетуге мүмкіндік береді.

Сондай-ақ, ату талабында сөздіктегі бірнеше мағынаны қолдану логикасына байланыстыратын сөйлемімізде "су туралы сөйлем өндіру үшін оқу материалын алып, көрсетіп, қай сөздег серіктесіне айналдыру керек" сөздері маңызды рол көреміз. Оқушыға, сөйлемде аталғандай есептерге/өрнектерге негізделетін дәлелді, мазмұнын бірілдете алатын алдын-ала сипаттамалы структурада беру мүмкіндігіміз мен жəне маңызды басқа факторларды айтады. Олардың арқылы оқушылар су туралы арнайы мәліметтерді болашақта ұсыну деңгейінде жаңарту, бірде-бір әрекеттерге жүріп, оңай ойлау шеберлігін иелеу мүмкіндік береді.