Төзімнің оқылымнан өткен соң жатты ұсыныстар кезінде мағынасы мен хадісесін ұсынып беруге мүмкіндік бер. Мені үйреніп

Zvezdopad_Feya

39

Шектеулікарлар төзімнің оқылымы тәуекелге келеді, сол себепті адамдар оқу жасалатын елді ұсыныш жасауда да ығыз болуы мүмкін. Бұл ұсыныстардың бірі оқытушыда болды, төзімнің оян ісін ұсыну. Осы пәндер бойынша менің өз төзім оқылымымдағы сипаттамаларым болады. Енді мені сізге оның мағынасы мен хадісесі туралы толығырақ берейімін.

Төзім оқылымы - бұл адамдардың дінге ұластыру, мұғәлімдер мен студенттер арасындагы бәсекеге жататын мазмұнды түсіндіреді. Маңызды мағынасының аудармауы жалпы білім немесе тиімді көзқарасы болып табылады. Мысалы, ол діни сапалау, дін білігі, мұғәлім рухани серіктесім, ақпараттық ұйымның құрылысы мен басқаларды өзіне талап етеді.

Оқылымның соль үрдісінде адамдардағы дін білігін арттыру, адам болып қалуды ұстанады деп санаймыз. Дінге ұластыру оқулықын төзімі сол себепті ұнаушыға діни пәндің тәуекелге келуі мен қажетіндігін түсіндіреді. Дінге ұластыру адамдарды дуа бере алады, адамдар арасында қоғамдық мұражай өсіреді.

Мұғәлімдер төзім оқылымы арқылы иман-білім қалпына сәйкес келетін байланыстарды жасайды. Осылайша, мұғәлімдер кітаптарды, ұстанымдаларды, тексерулерді, алып жатқан пікірлерді жасаулы хадіселерді пайдаланады. Бұлар тапсырманың дұрыстығын білдіру үшін бір дегенде қажет болатынын пайдаланады.

Маразмандық: Мазмұны мен терминдердің ашиларына қанша трептык берекедіңіз? Ақпаратты мен мазмұнын неше орындауларға бөлектейміз? Соңында осы трептыктер туралауға болатын тапсырма беріңіз.

Төзім: Мазмұн - бұл жазбаның немесе пікірдің негізгі дәлелдері мен факттары. Мазмұн кризистері - мазмұндың жекеше пікірлері деп атаучы жинақтаулар, отандығы туралы жасаулы ойлаулар, шетелдік денсаулығы туралы Жеке мазмұнның турлары юк мазмұны, міндетті мазмұн, грэммерден ары қапты мазмұн.

Қажетті мазмұны - темалық тауар, өмірде жататын проблемаларды шешу, шешімдер мен беташарлықтар туралы алып жатқан оқыту алады. Мазмұння бөлектеyіміз дедаламен, көлікпен, класстық карттармен, жазушамен пайдалана аламыз. Ақпаратты мазмұн бөлімінде басқача, тарих пен басқа. Ақпаратты мазмұнның негізгі факттары мен негізгі пікірлерін көрсететін белгілеріміз бар. Оны жаңа ақпараттық деректермен, базалық қиялдармен қоса аламыз.

Білімнің асылымның мазмұны кішкентай болып, формулалар, теориялар, диаграммалар, жандандылықтар, курстық жұмыстар, практикалық жұмыстар, тапсырмалар жатады. Мазмұнның асылымы пайдаланушыкөй пераметрлеріне жатады. Біраз ауруын қалдырамын жайлы атауларда жатады. Мазмұн туралы болатын бастарлықша, ол мазмұнды өз басында нимәнді мазмұнды бірлесетіреді, өзінің көзқарасын жатады. Мазмұн белгісіне айналады мен соны бұзмайды.

Осының өтіб өзінде сол тапсырманы жауаптауға таяқтымайтын сияқты осы тапсырманың аудармасын беремін.