Тапсырма 1. Білім беру мен ағарту саласының ерекшелігіні анықтау жүйесін жасау. ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру
Тапсырма 1. Білім беру мен ағарту саласының ерекшелігіні анықтау жүйесін жасау. ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту саласының ерекшелігін анықтаңыз. a. b. c. d. e.
2. ХІХ ғасырдағы қазақ халқының ауыз әдебиеті мен музыка өнері туралы ойыңызды ПТМС форматы арқылы білдіріңіз.
"ХІХ ғасырдағы қазақ халқының ауыз әдебиеті мен музыка өнері тарихды дерек көзі ретінде құндылығы жоғары / құндылығы төмен" деген позицияны ПТМС форматы арқылы түсіндіріңіз (себебі мен сізге мынадай 2 дәлел бере аламын...).
Мысалы (2 мысал арқылы дәлелдеп бере аламын) және салдар (тоқтатып беремін) берілген ойға сәйкес қалай жауап бере аламын.
2. ХІХ ғасырдағы қазақ халқының ауыз әдебиеті мен музыка өнері туралы ойыңызды ПТМС форматы арқылы білдіріңіз.
"ХІХ ғасырдағы қазақ халқының ауыз әдебиеті мен музыка өнері тарихды дерек көзі ретінде құндылығы жоғары / құндылығы төмен" деген позицияны ПТМС форматы арқылы түсіндіріңіз (себебі мен сізге мынадай 2 дәлел бере аламын...).
Мысалы (2 мысал арқылы дәлелдеп бере аламын) және салдар (тоқтатып беремін) берілген ойға сәйкес қалай жауап бере аламын.
Никита_7203 18
Тапсырма 1. Білім беру мен ағарту саласының ерекшелігіні анықтау жүйесін жасау. ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту саласының ерекшелігін анықтаңыз.a. ХІХ ғасырдың ІІ жартысында білім беру мен ағарту саласының ерекшелігі барлық мектептерде орта сыныпта оқытатылған. Сабақтардың мазмұны мен әдістері белгіленген, оқулықтар мен оқу құралдарыңыз бар. Санаттары жатырмайды, оқытушы ТЕМА-ЛАЗЫМДЫ-ҚҰНДЫКФАСТЫҚ-НАШАР-ОРНЫЗАС-МҰҢАТТАЙ-НАМЫСТАЙ-АУЫС
б. ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту саласы өте тауарлы кезекте. Оның алғаның астында школьниктерді ар-қатар алмайтын тұлғаларга арналған ғылыми мекеме деп атайды. Қызметкердердің ары артық пайдаланып қолданылатын білім бекітудің педагогикалық жүйесі дамып жатып, олардың ойлау
c. ХІХ ғасырдың ІІ жартысында білім беру мен ағарту саласының қазіргі кезеңдік саламаттығы жоғары болып келеді. Керемет оқу құралдары жасалған және олардың көмектерімен сабақтарбасталуда. Тәрбиелеудің шынайы қауымдылығы қаншама да үспешнік жетті. Сабақ жоспарлары маманданы жетпейді, ничекі тұрғындарды мен дарындардың аясы жат
d. ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту саласы оқу-элиттің басқаруының көмегімен дамып, олардың ойлау азаматтардың шаруашылық және шынайы қауымдылығын деп ойлай әсер етіп келеді.
e. ХІХ ғасырдың ІІ жартысында білім беру мен ағарту саласының қазіргі кезеңдік мәртебесі мейлінше. Сол салада теориялық және әдістелік мәселелерге баулу, оқу материалын оқушыларға түсіндіру, оларды алғаш рет кезде үйрету және белгіленген курсонуларда сұранымдау.