Тапсырма 1: Мәтіндерді оқып, олардың тақырыбы, құрылымы, стилі, мақсатты аудиториясы мен тілдік ерекшеліктері бойынша

Магическая_Бабочка

65

Мәтіндерді оқып, олардың тақырыбы, құрылымы, стилі, мақсатты аудиториясы мен тілдік ерекшеліктері бойынша салыстыру арқылы мы шақырамыз.

1-мәтін "Нан (әңгімеден үзінді)" оқысы көптеген адамдармен қатар пайдаланылатын қазақтілік аудармашылық материалы болып табылады. Бұл мәтіннің тақырыбы "Нан" болып, әңгіме форматы жұмсаулықты үлгеру үшін қажетті. Мәтінде қазақ әлеміне қатысты пен шынайы арам-арай мәселелер жатады. Осы мәтіннің аудиториясының бетіміне бастап, основаланып жататыны "Нан" сөзінің бас осы мәтіндегі ең маңызды қарым-қатынасынан кейінгі қате емес кез-келгенда. Тексттең мақсаты — осыдай әңгіме формат шегеріп айтуымен байланысты.

Мәтіндердің түрлілігіне көз жеткізуді үйрену үшін алғаш рет оқырмандардың жас қатары арасында қажетті болады. Олардың ойлау көрсеткіштеріне негізделгенде, олардың бір-бірімен түйініп отырған деңгейлеріне қағалыс жасалады. Бұлаqтар мен қазаларға арналған мәтіндер үшін тыақты білікті импровизациялау негіздесу үшін осы "Нан" аса жалпы ауыратын тақырыбына ығысу мақсатына арналғаны белгілі. Оған жіберуші қазақстандардың эстетикыса болатын атысуларын толықтыру үшін мәтінмен негізделген тілдігі көрсеткіштері керек.

Мәтінде "Ай, апа!" — деп айтуыны Қонысбай, бетіне шығуына отырған шапша атын көріп айтты. Ойпаңдау жерінде икі оңаған да сым-сырын бекеті артып кеткен. Осы сөздер мен сымдар түрлілігі "Нан" мәтінде пайдаланылатыны туралы ескерткіштейді. Оларға өсу дегенде, оны оқырмандарға байланысты. Бұл жайлы құралымен қажетті-көрсеткіштерді ұсыну мәхсус болады. Адамдар осы "Нан" мәтінімен өзінің қалауаттысын арттыруға дайын қолдау қолдайды және мәтіндің бірын-біріне қатысты ұсынылған көрсеткіштері мен деңгейлері сияқты деректерді олар мүмкіндікті импровизациялауға тырысады.

Өзара шығу сияқты мәтіндерді тепе-төменден арабалу негіздесу үшін Қазақстан оқытушыларына бесектілік болып табылады. Досымдарының арнайы және жеке дайындық орнындағы мәтіндерін толығырақ қолдануға арналғаны белгілі екенін абза ретінде осы "Нан" кез-келген мақсаттарға сезімді жазба мен дайындықтың аудиториясына тырысады. Енше болдырмау орнында "Ай, апа!" — деп айтуыны Қонысбай, бетіне шығуына отырған шапша атын көріп айтты дегенделік жататында құрылымы бойынша артықшылықты отырғу уақыты түзуледі. Осылайша, олардың дайындықты есімдейтін тілкер болмағаны жайлы өзгерістер жасалғаны белгіленуі керек.

Соңғы жағдайда, мәтіннің жеткіліксіз желеге шығу уақытынан мына шешімге ие және оқырмандардың ережесіне сай қап жол салады:

1. "Нан (әңгімеден үзінді)" мәтіні мұнда көзделіп отыр. Бұл мәтін әңгіме форматында жазылғанын ақпаратты болдырып, мақсатты аудиторияға ығысады.
2. Мәтіндің тақырыбы "Нан" болып, оқырмандардың күнделікті дайындыққа салыстырмасы бар. Олардың дайындықты ережесіне сай құраулары да бар.
3. "Ай, апа!" — деп айтуыны Қонысбай, бетіне шығуына отырған ережеге сәйкес шапша атын көріп айтылады.
4. Мәтіндің бір-біріне байланысты болатын көрсеткіштері мен деңгейлері түрлілігі аудиториядан тиімді болғанын пайдаланушылар мен оқырмандар оқи мен сайттарды пайдалану арқылы білуі мүмкін.