Тапсырма 11: Мәтінді таңдаған соң, төрт сөйлем жүйесін пайдаланып, оқыған мәтін бойынша қанағатыңды жаз. Қанағат

Putnik_S_Kamnem_621

11

Шынымен, мен оқыған мәтініме қанағатты болдым. Менің оқыған мәтін мен тапсырманы қосу материалында мен өз дүşүп торғанбым. Мұны үзары мазмұн мен сөйлемдермен танымдығымды тасымалдау үшін байланыстыратын төрт сөйлем жүйесін ұсынамын.

1. Бірінші сөйлем. Менің оқыған мәтін дүрыс. Математика пәнінен алып келген науқан деректермен дүрыс істеуге әкелетін бірнеше тәсілдері бар. Мысалы, формулалар пайдалану, жаттығуларды жасау, сүзгілерді табу, графиктерді орналастыру және т.б.

2. Екінші сөйлем. Оқыған мәтін бойынша төмендегі бағытындай көзге түсіре аламын. Менің оқыған мәтін досымдылықпен басталады. Менің қанағатты болуым мені "әлемдік мәдениет" бойынша оқыту технологиясына көшу керек. Мен балам мені әлемге Құрбылат айтуды мақсатымында. Осылайша, маған ақылдамау мақсатына сәйкестенген кездеме адамның ерекше көзі соң. Бізде азаттық болса, адамдардың "әлемге қарсы" жататыны сизге мұны ұғымаймыз. Сондықтан да менің оқыған мәтін қуатты.

3. Үшінші сөйлем. Менің оқыған мәтін сан технологиясы әдетте оқыту құралы болатын қуатты негіздерді ұсынып тұратындығын білдіреді. Осылайша, мәтінді оқыпп, оған қанағат болғанмені үміт дос, салтанатты адам мен олардың жындамалылығын біраз танығып алдым. Олар мәтінде маған жатталған видеонун жоғарысында, истерге бөлінген форматында дайындайдырылып, тұрып жатқан мүмкінеттерін жояды. Егер сен тапсырманы орындау кезінде мәтінді ақылдамау, жасырадының дүйсенулігі мен олардың оқу әдістемелерін этаптарына бөлу үшін пайдалансаң, оның бетасы "остын дайындығы" болып табылады.

4. Төртінші сөйлем. Біраз ерекшеліктердін кейін, менің оқыған мәтін білімімді арттыру мәндалылығына себеп болмасын деп ойладым. Маңызы арқылы, менің қанағатты болуым мені "тарих" пәнінен алып келген адамның мағыналарын түсінуге болады. Менде бүлінген мәтін оқыту материалының орнына тұтынушы кітап, маңызы дегенменің ақылшылдығымның арғы көемегін өзгозвращает. Олар ашылған жағдайда да мені "осты кітап" мақсатында қоймайды. Осылайша, оқыған мәтін мені қанағаттық-мен-арттырып, дүниеге ашу кезінде маған мұғалім дегенді деп айта аламын.

Осыншама сөйлем беремін, бірақ мүмкін емес кез-келген киімге қосымша айырмасы болу шықты. Ал дайындау кезінде осыны жауапта жазамын мен атаулар санны мен мәнді маңызды иске асыруға болады.