Task 1. Investigate the soil in specific areas of the excursion, determine the species composition of the observed
Task 1. Investigate the soil in specific areas of the excursion, determine the species composition of the observed animals, and note their abundance. List the names of the animals you are familiar with. Task 2. Examine the plant species, note the absence or presence of plant damage caused by various animals. Express your hypothesis about the animals that may be plant pests. Task 3. Pay attention to the sounds you hear during the excursion. Identify bird calls among them. Try to determine which birds these sounds belong to. Pay attention to the abundance of birds encountered during the excursion.
Мишка 60
Задача 1. Изучите почву в определенных участках экскурсии, определите видовой состав наблюдаемых животных и отметьте их численность. Перечислите имена животных, с которыми вы знакомы.Решение:
1. Начните с выбора нескольких участков для изучения. Выберите места, где почва различается (например, лесистые участки, поля, болота и т.д.), чтобы получить более разнообразную информацию о почве и животных.
2. Для изучения почвы, возьмите небольшой образец почвы на каждом участке и проанализируйте его. Обратите внимание на цвет, текстуру, влажность и запах почвы.
3. Используйте определитель для определения видового состава животных на этих участках. Обратите внимание на наличие насекомых, червей, птиц и других видов. Запишите их имена и характеристики.
4. Для определения численности животных, используйте методы, такие как штатный подсчет или методы лова и отпуска. Подсчитайте количество каждого вида животных, которых вы обнаружили на каждом участке.
5. Запишите результаты своих наблюдений и данные о видовом составе и численности животных на каждом участке экскурсии.
Задача 2. Изучите виды растений, отметьте отсутствие или наличие повреждений растений, вызванных различными животными. Сформулируйте гипотезу о животных, которые могут быть вредителями растений.
Решение:
1. Внимательно изучите растительность на каждом участке экскурсии. Обратите внимание на наличие признаков повреждения растений, таких как откусывания листьев, дыры или следы на стеблях и плодах.
2. Сравните повреждения с известными видами животных, которые могут быть вредителями растений. Например, наличие откусываний может указывать на присутствие зайцев или кроликов, а следы на стеблях могут быть оставлены змеями.
3. Сформулируйте предположение о наиболее вероятных вредителях растений на каждом участке экскурсии на основе сравнения повреждений и известных характеристик животных.
Задача 3. Обратите внимание на звуки, которые вы слышите во время экскурсии. Идентифицируйте птичьи позывки среди них. Попытайтесь определить, каким птицам принадлежат эти звуки. Обратите внимание на численность птиц, с которыми вы встретились во время экскурсии.
Решение:
1. Внимательно прислушивайтесь к звукам во время экскурсии. Запишите все звуки, которые вы слышите, и обратите внимание на особенно яркие или различимые позывки птиц.
2. Используйте птичий определитель или интернет, чтобы идентифицировать, к каким птицам относятся эти звуки. Обратите внимание на характерные черты и звуки каждого вида птиц.
3. Запишите названия птиц, к которым относятся эти звуки, и попытайтесь оценить их численность на основе количества встреченных особей или интенсивности их позывков.
В конце экскурсии вы сможете представить полный отчет с результатами ваших исследований по каждой задаче. Не забывайте предоставить обоснование и пояснения к вашим результатам, чтобы они были понятны школьникам. Удачи в исследованиях!