Task 2. Verify your grammar: categorization. Arrange the sentences into the appropriate groups. To indicate
Task 2. Verify your grammar: categorization. Arrange the sentences into the appropriate groups. To indicate the frequency To discuss an ongoing action To discuss personal experience When the outcome holds significance To explain the repercussions of an activity, for example, why the kitchen is messy To indicate the duration To discuss a completed action When the action takes precedence
Пушистик 37
Категоризация предложений:1. Частота:
- Я всегда читаю книгу перед сном.
- Мы иногда играем в футбол по выходным.
- Она редко ходит в кино.
- Вы обычно приходите в школу вовремя.
2. Указание на продолжающееся действие:
- Я сейчас готовлю обед.
- Мама всегда говорит по телефону с друзьями.
- Они играют в компьютерные игры уже несколько часов.
- Учитель объясняет новую тему.
3. Опыт, связанный с личным опытом:
- Я уже бывал в этом музее.
- Мы никогда не летали на самолете.
- Он хорошо знает этот город, потому что много раз там был.
- Я давно учу французский язык.
4. Важность результата:
- Она потратила много времени на уборку, поэтому кухня вся в беспорядке.
- Много людей было на дне рождения, поэтому в комнате был шум.
- Она приготовила вкусный обед, поэтому все были довольны.
- Малыш уронил стакан, поэтому пол стал мокрым.
5. Объяснение последствий действия:
- Все игрушки были разбросаны по комнате, потому что ребенок играл.
- Книги лежали на полу, потому что я искал нужную.
- Стол был грязный из-за того, что кто-то разлил молоко.
- Компьютер был сломан, потому что его уронили.
6. Указание на продолжительность:
- Мы занимались спортом всю неделю.
- Он работал в этой компании пять лет.
- Я ждал тебя целый час.
- Она плавала два круга в бассейне.
7. Разговор о завершенном действии:
- Мы уже сделали домашнее задание.
- Ты вчера посмотрел новый фильм?
- Он закончил читать эту книгу.
- Она только что вернулась из поездки.
8. Приоритетность действия:
- Я закончу писать отчет, а потом пойду на обед.
- Она почитает книгу после ужина.
- Мы погуляем в парке, а затем поедем в кино.
- Мама сперва сделает покупки, а потом приготовит обед.
Логика категоризации:
Категоризация предложений была выполнена на основе определенных характеристик в каждом предложении, таких как наличие временных наречий, указание на текущие действия или прошлый опыт. Каждое предложение было размещено в ту группу, которая наиболее точно отражает цель и особенности этого предложения. Указание категорий помогает ученикам лучше понимать, какие предложения относятся к той или иной теме, что облегчает их обучение и запоминание.