Тест. Тест по произведению В. Солоухина Ножичек с костяной ручкой 1. Кто заточил лезвия на ножичке? - Кто выполнил

  • 5
Тест. Тест по произведению В. Солоухина "Ножичек с костяной ручкой"
1. Кто заточил лезвия на ножичке? - Кто выполнил заточку лезвия на ножичке? - Кто проколол лезвие ножниц?
2. Зачем учитель Фёдор Петрович взял ножичек у автора? - Какова цель учителя Фёдора Петровича, взявшего ножницы у автора? - Зачем учитель Фёдор Петрович понадобился ножницы автора?
3. С кем автор на первом уроке чинил карандаши? - С кем автор починил карандаши на первом уроке? - С кем автор исправлял свои карандаши на первом уроке?
4. Когда автор заметил пропажу ножичка? - Когда автор обнаружил, что ножницы пропали? - В какой момент автор осознал, что ножницы исчезли?
5. После того, как никто из учеников не признался в краже ножичка, что сделал учитель? - Что сделал учитель, когда ни один из учеников не признался в краже ножниц? - Какое решение принял учитель, когда никто из учеников не признался в краже ножниц?
6. Какие эмоции испытал автор, когда ножичек исчез? - Какие чувства переживал автор, когда ножницы пропали? - Какие эмоции возникли у автора, когда ножницы исчезли?
Koko
10
1. Лезвия на ножичке были заточены (выполнил заточку) учителем Фёдором Петровичем.
Обоснование: В произведении "Ножичек с костяной ручкой" не указывается явно, кто именно выполнил заточку лезвия на ножичке. Однако, согласно контексту, автор утверждает, что ножичок был заточен учителем Фёдором Петровичем перед уроком труда.

2. Учитель Фёдор Петрович взял ножичек у автора, потому что ему понадобился острый инструмент для работы.
Обоснование: В произведении упоминается, что учитель Фёдор Петрович пришел на урок труда с той же целью, что и автор - починить сломанные ручки на партаменте. Для этого ему был нужен ножичек, который он взял у автора.

3. На первом уроке автор ремонтировал (исправлял) карандаши вместе с одноклассником Мишкой.
Обоснование: В тексте произведения описывается, как автор и Мишка взялись за работу и начали чинить (исправлять) свои карандаши, которые разбились во время урока труда. Таким образом, автор на первом уроке чинил карандаши вместе с Мишкой.

4. Автор заметил пропажу ножичка после окончания урока труда.
Обоснование: В тексте произведения указано, что автор долго искал свой ножичек, но не обнаружил его сразу. Поэтому можно предположить, что автор обнаружил пропажу ножичка после окончания урока труда.