Удалось ли Пастернаку сравнить картины из стихотворения с его замыслом по созданию библейского сюжета в окружении

Вероника

17

В стихотворении "Есть мгновенье" Бориса Пастернака встречаем два основных сюжета: библейский сюжет (спасение Иисусом Христом учеников на озере Геннисаретском) и сюжет, связанный с живописью. Пастернак удается сравнить картины из стихотворения с его замыслом по созданию библейского сюжета в окружении пейзажа с помощью художественных средств и метафор.

В первой части стихотворения Пастернак описывает сцену на картине, где художник пытается передать эпизод спасения Христом учеников на озере, окруженном красивым пейзажем. Пастернак использует метафору, сравнивая картины художников с "лазурным шаром" и "песчаной бархани", что придает им некую воздушность и недостижимость. Этими метафорами Пастернак передает свое восхищение и воздушность картины и показывает, что они превосходят его замысел.

Во второй части стихотворения Пастернак обращается непосредственно к художнику, задавая вопросы о его представлении о событиях на картине, о сюжете и пейзаже. Он предлагает заполнить таблицу сравнения картины художника событиями, чертами пейзажа и предметами быта. Это позволяет ученику перенести картину в тетрадь и более детально рассмотреть элементы художественного произведения. Пастернак призывает увидеть не только сюжеты, но и уловить особенности пейзажа и предметы быта, которые помогут создать яркую и полную картину воображаемого произведения.

В стихотворении Пастернак использует такие художественные средства, как метафоры, сравнения и вопросы, чтобы передать свое восхищение картиными произведениями и вызвать у школьника интерес к видениям художника. Он стремится показать, что в картине есть не только сюжетные моменты, но и множество мелких деталей, которые помогают передать настроение и атмосферу произведения. Это позволяет школьнику расширить восприятие и понимание искусства и вдохновляет на дальнейшее исследование живописи и художественных произведений.