Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами a-g. Один заголовок - лишний. Используйте каждую букву только
Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами a-g. Один заголовок - лишний. Используйте каждую букву только один раз.
1. Бегло азглянуўшыся, здыбайце супадзенні паміж загалоўкамі 1-8 і тэкстамі a-g. Адзін загаловак - зайва.
2. Станьце перед вызовам удатнасці.
3. Сачыце за вызначэннем надатак.
4. Нюансімі багасць мае пункт.
5. Штогод дзіця падарованаяе стае завоўшыш легендай.
6. Вызначыце дзіця знакамітым, калі не маеце падтрымкі адзін аднаго.
7. Думка, што пагаршанне задач можа стварыць незручнасць.
8. Быць падарованым ня заўсёды проста.
a. Знаёмцы кажуць, што ўчастка паўторна дасягаюць дакладны дзяці.
b. Паводле папулярзiі здрадзiвання, дзяці, якiя маюць iдэальны навык, можуць:
c. У сярод дзіцячага вузкага ўчастка, якіх сустракаюцца ў маладым веку — нават адной транмяце і праблемаваласць у чытанні загальнасцi са спэцифікай мовы.
d. Падарункаваныя дзеці часта вытвараюць сябя адлюстраванне, якое адрозніваецца адволадваннецца ад сваіх воскавеч.
e. Няздаўна з"явіўся парадокс, што дзеці, якія спадарогаю ня зусім атрымліваюць падтрымку ад аднаго звыклага асяроддзя, парукажуюць вышэйшыя складу моцы.
f. Асьведамленне аб тым, што дзеці маюць падбурэнне, можа выклікаць праблемы ў іх развіцці, можа стварыць задачы для дэтэктар.
g. Прызнакам падарунку можа быць альтэрнатыўнасць погляду на свет, веданне свету аднаго і таго ж даведнісці авуцый другога.
1. Бегло азглянуўшыся, здыбайце супадзенні паміж загалоўкамі 1-8 і тэкстамі a-g. Адзін загаловак - зайва.
2. Станьце перед вызовам удатнасці.
3. Сачыце за вызначэннем надатак.
4. Нюансімі багасць мае пункт.
5. Штогод дзіця падарованаяе стае завоўшыш легендай.
6. Вызначыце дзіця знакамітым, калі не маеце падтрымкі адзін аднаго.
7. Думка, што пагаршанне задач можа стварыць незручнасць.
8. Быць падарованым ня заўсёды проста.
a. Знаёмцы кажуць, што ўчастка паўторна дасягаюць дакладны дзяці.
b. Паводле папулярзiі здрадзiвання, дзяці, якiя маюць iдэальны навык, можуць:
c. У сярод дзіцячага вузкага ўчастка, якіх сустракаюцца ў маладым веку — нават адной транмяце і праблемаваласць у чытанні загальнасцi са спэцифікай мовы.
d. Падарункаваныя дзеці часта вытвараюць сябя адлюстраванне, якое адрозніваецца адволадваннецца ад сваіх воскавеч.
e. Няздаўна з"явіўся парадокс, што дзеці, якія спадарогаю ня зусім атрымліваюць падтрымку ад аднаго звыклага асяроддзя, парукажуюць вышэйшыя складу моцы.
f. Асьведамленне аб тым, што дзеці маюць падбурэнне, можа выклікаць праблемы ў іх развіцці, можа стварыць задачы для дэтэктар.
g. Прызнакам падарунку можа быць альтэрнатыўнасць погляду на свет, веданне свету аднаго і таго ж даведнісці авуцый другога.
Григорьевич 23
1. Сачыце за вызначэннем надатак.2. Станьце перед вызовам удатнасці.
3. Думка, што пагаршанне задач можа стварыць незручнасць.
4. Бегло азглянуўшыся, здыбайце супадзенні паміж загалоўкамі 1-8 і тэкстамі a-g. Адзін загаловак - зайва.
5. Штогод дзіця падарованаяе стае завоўшыш легендай.
6. Вызначыце дзіця знакамітым, калі не маеце падтрымкі адзін аднаго.
7. Быць падарованым ня заўсёды проста.
8. Нюансімі багасць мае пункт.
Объяснение:
- В задании требуется установить соответствие между заголовками 1-8 и текстами a-g.
- Заголовок 1 гласит "Сачыце за вызначэннем надатак". Он связан с текстом a: "Знаёмцы кажуць, што ўчастка паўторна". В тексте a говорится о знакомых, которые указывают на повторение.
- Заголовок 2 гласит "Станьце перед вызовам удатнасці". Он связан с текстом b: "Стогод дзіця падарованаяе стае завоўшыш легендай". В тексте b говорится о том, что каждый год одаренные дети становятся легендами, перед которыми ставится вызов.
- Заголовок 3 гласит "Думка, што пагаршанне задач можа стварыць незручнасць". Он связан с текстом c: "Станьце перед вызовам удатнасці". В тексте c говорится о вызове способностям и о возможных неудобствах, связанных с ухудшением задачи.
- Заголовок 4 гласит "Бегло азглянуўшыся, здыбайце супадзенні паміж загалоўкамі 1-8 і тэкстамі a-g. Адзін загаловак - зайва". Он описывает саму задачу и объясняет, что нужно найти лишний заголовок среди их.
- Заголовок 5 гласит "Штогод дзіця падарованаяе стае завоўшыш легендай". Он связан с текстом d: "Думка, што пагаршанне задач можа стварыць незручнасць". В тексте d говорится о том, что каждый год одаренные дети становятся легендами, но это может привести к неудобствам из-за ухудшения задач.
- Заголовок 6 гласит "Вызначыце дзіця знакамітым, калі не маеце падтрымкі адзін аднаго". Он связан с текстом e: "Быць падарованым ня заўсёды проста". В тексте e говорится о том, что быть одаренным не всегда легко и может не быть поддержки других.
- Заголовок 7 гласит "Быць падарованым ня заўсёды проста". Он связан с текстом f: "Вызначыце дзіця знакамітым, калі не маеце падтрымкі адзін аднаго". В тексте f говорится о том, что быть одаренным не всегда легко, особенно если нет поддержки.
- Заголовок 8 гласит "Нюансімі багасць мае пункт". Он связан с текстом g: "Сачыце за вызначэннем надатак". В тексте g говорится о том, что важно обратить внимание на определение условия.
Таким образом, заголовок 4 (Бегло азглянуўшыся, здыбайце супадзенні паміж загалоўкамі 1-8 і тэкстамі a-g. Адзін загаловак - зайва) является лишним.