В данном предложении имеются пропуски, которые требуется заполнить. Небольшие живые чёрные глаза смотрели на меня

  • 62
В данном предложении имеются пропуски, которые требуется заполнить. Небольшие живые чёрные глаза смотрели на меня. Подлежащее: «небольшие живые чёрные глаза». Сказуемое: «смотрели». Дополнение: «на меня». Определение: «чёрные», «живые», «небольшие». По цели высказывания: [отсутствует информация]. По интонации: [отсутствует информация]. По составу грамматической основы: [отсутствует информация]. По наличию второстепенных членов: [отсутствует информация].
Хорёк
25
В данном предложении имеются следующие части речи:

1. Подлежащее: «небольшие живые чёрные глаза». Подлежащее является существительным во множественном числе. Оно описывает предмет или лицо, о которых идет речь в предложении.

2. Сказуемое: «смотрели». Сказуемое указывает на действие или состояние, которое совершается или находится в определенном времени. В данном случае, глагол "смотрели" показывает, что глаза выполняют действие - смотрят.

3. Дополнение: «на меня». Дополнение является частью предложения, которая отвечает на вопросы «кого?» или «что?». В данном случае, оно указывает на то, на кого направлено действие - на меня.

4. Определение: «чёрные», «живые», «небольшие». Определение представляет собой слова или словосочетания, которые добавляют дополнительную информацию о предмете или лице, описывают его качества или характеристики. В данном случае, мы имеем три определения, которые описывают глаза: они черные, живые и небольшие.

Относительно цели высказывания и интонации в данном предложении недостаточно информации, чтобы сделать однозначные выводы.

По составу грамматической основы также необходимо больше информации для анализа.

На данный момент не предоставлены данные о наличии второстепенных членов в предложении.

Общий анализ предложения позволяет определить его структуру и разобрать его на составные части. Это помогает понять, что главным смысловым элементом предложения являются "живые черные глаза", которые смотрят на меня. Используя все предоставленные данные и анализируя предложение, можно точно определить смысл и структуру предложения, что облегчит его понимание школьнику.