В каких обстоятельствах целесообразно использовать устное изложение в качестве метода обучения? Укажите числа
В каких обстоятельствах целесообразно использовать устное изложение в качестве метода обучения? Укажите числа, соответствующие выбранным вами случаям. 1. При необходимости представить учащимся научную теорию. 2. При желании дать учащимся практические навыки. 3. В случаях ограниченности временных и материальных ресурсов. 4. По требованию предоставить новые знания по широкой теме.
Укажите некоторые условия применения беседы в обучении: 1. Согласование дидактической задачи. 2. Знание учащимися темы. 3. Настроение учащихся.
Укажите некоторые условия применения беседы в обучении: 1. Согласование дидактической задачи. 2. Знание учащимися темы. 3. Настроение учащихся.
Борис 1
Целесообразно использовать устное изложение в качестве метода обучения в следующих обстоятельствах:1. При необходимости представить учащимся научную теорию. Устное изложение позволяет преподавателю детально объяснить сложные и абстрактные концепции, используя примеры и аналогии для лучшего понимания учащимися.
2. При желании дать учащимся практические навыки. Устное изложение облегчает демонстрацию и объяснение практических навыков, таких как решение задач, выполнение экспериментов или применение определенных процедур.
3. В случаях ограниченности временных и материальных ресурсов. Устное изложение является отличным методом обучения, когда нет достаточного времени для подготовки материалов или когда доступные материальные ресурсы ограничены.
4. По требованию предоставить новые знания по широкой теме. Устное изложение позволяет предоставить учащимся обзор и вводную информацию о широкой теме, что помогает создать основу для дальнейшего изучения и более детального исследования.
Условия применения беседы в обучении включают следующие:
1. Согласование дидактической задачи. Необходимо определить цель и содержание беседы, чтобы быть уверенным, что она соответствует учебным целям и требованиям.
2. Знание учащимися темы. Прежде чем проводить беседу, необходимо убедиться, что учащиеся имеют достаточный фоновый материал и понимание темы для успешного усвоения информации.
3. Настроение учащихся. Важно учесть настроение и интересы учащихся перед началом беседы. Если они не заинтересованы или негативно настроены, это может отразиться на эффективности обучения.