В книге Учение с энтузиазмом Симон Соловейчик задает вопросы, которые хорошо известны учителю и ученику. Для придания
В книге "Учение с энтузиазмом" Симон Соловейчик задает вопросы, которые хорошо известны учителю и ученику. Для придания выразительности тексту автор использует лексические средства, такие как (а) ("работал", "трудился" в предложении 4, "всегда", "постоянно" в предложении 16). С использованием такого приема, как (б) ("думать" в предложениях 1, 16), автор привлекает внимание читателя к ключевым понятиям, вокруг которых строится аргументация. Полемичность речи автора усиливают приемы, такие как (в) ("день, два, три, год" в предложении 4) и ( (предложения 13-14)". Список терминов 1) характеризующие прилагательные, 2) сочетание противоречивых понятий, 3) слова с противоположным значением.
Цветок 19
Список терминов, используемых в данной задаче:1. Лексические средства - слова или выражения, используемые для выразительности и усиления эмоциональной окраски текста.
2. Прием (а) - использование различных слов или фраз с аналогичным значением для повторного упоминания и подчеркивания важности определенной идеи или факта.
3. Прием (б) - использование определенных слов или выражений для привлечения внимания читателя к ключевым понятиям, на которых строится аргументация.
4. Полемичность - свойство речи, которое выражает спорность или спорный характер высказывания.
5. Прием (в) - использование конкретных числовых значений (дни, годы) для усиления реалистичности и живости текста.
6. Прием (() - использование отрицательных или вызывающих сомнения выражений для усиления полемического характера высказывания и стимулирования дискуссии.
Теперь я предлагаю написать подробный и обстоятельный ответ с обоснованиями и пояснениями для данной задачи.
Книга "Учение с энтузиазмом" автора Симона Соловейчика использует различные лексические средства для придания выразительности тексту и усиления впечатления у читателя. Например, в предложении 4 автор использует слова "работал" и "трудился", чтобы подчеркнуть активность и усердие героя. Также в этом предложении имеются слова "всегда" и "постоянно", которые указывают на постоянство и настойчивость в деятельности героя.
Другим приемом, который применяется автором, является использование слова "думать" в различных контекстах. Например, в предложении 1 и 16 автор задает вопрос: "Что значит думать?" Это привлекает внимание читателя к ключевому понятию "думать" и создает основу для дальнейшей аргументации.
Также в книге Соловейчика мы можем наблюдать полемичность в речи автора. Это достигается использованием числовых значений, таких как "день, два, три, год" в предложении 4, и отрицательных высказываний в предложениях 13-14. Эти приемы помогают усилить спорный характер высказывания и стимулируют читателя к более глубокому размышлению и дискуссии на данную тему.
Таким образом, автор книги "Учение с энтузиазмом" Симон Соловейчик использует различные лексические средства, такие как повторение синонимичных выражений, вопросы, числовые значения и отрицательные высказывания, чтобы придать выразительность, акцентировать внимание на ключевых понятиях и усилить полемичность своей речи. Эти приемы делают текст более интересным и убедительным для читателя, и позволяют лучше понять и запомнить представленные в книге идеи и факты.