Виконайте синтаксичний розбір даного речення. В сільському господарстві хліборобська праця панує над усім

  • 5
Виконайте синтаксичний розбір даного речення. В сільському господарстві хліборобська праця панує над усім, все відбувається у спокійному, неквапливому темпі, але насправді фермери спішать, щоб встигнути зібрати врожай та не втратити навіть найменшого зернятка, оскільки відомо, що поле родить лише раз на рік.
Pugayuschiy_Shaman
27
Данное предложение является составным смешанным и содержит несколько подлежащих и сказуемых. Для выполнения синтаксического разбора, мы должны выделить основные части предложения.

1. В сільському господарстві - предложение начинается с предложной группы, которая указывает на место действия.
2. хліборобська праця - первое подлежащее. Существительное "праця" с определением "хліборобська", которое указывает на ее характер, то есть труд, связанный с земледелием.
3. панує - первое сказуемое. Глагол, указывающий на действие, которое выполняется подлежащим хліборобська праця.
4. над усім, все відбувається у спокійному, неквапливому темпі - вторая предложная группа, указывающая на способ действия.
5. але - союз, указывающий на контраст с предыдущим утверждением.
6. насправді - наречие, указывающее на реальное состояние вещей.
7. фермери спішать - второе подлежащее. Существительное "фермери" с глаголом "спішать", указывающим на их действие.
8. щоб встигнути зібрати врожай - второе сказуемое. Фермеры спешат, чтобы успеть собрать урожай.
9. та не втратити навіть найменшого зернятка - дополнение, указывающее на цель или результат действия. Здесь указано, что фермеры спешат, чтобы не потерять ни малейшего зернышка.
10. оскільки відомо, що поле родить лише раз - придаточное предложение, которое обосновывает спешку фермеров. Указывается, что поле дает урожай только один раз.

Таким образом, мы видим, что в данном предложении есть два подлежащих (хліборобська праця, фермери) и два сказуемых (панує, щоб встигнути зібрати врожай), а также другие части речи, указывающие на место, способ, контраст и обоснование действий. Это создает более полное и обстоятельное представление о смысле предложения для школьника.