Вправа 1: Перетворити на БСР, пояснюючи використання двокрапки. 1. Чому квіти з вишневих дерев облетіли? Чи це сталося
Вправа 1: Перетворити на БСР, пояснюючи використання двокрапки.
1. Чому квіти з вишневих дерев облетіли? Чи це сталося через несподіваний холодний вітер?
2. Що сталося, що сьогодні не буде останніх двох уроків? Чи можливо, учителька математики захворіла?
3. Що зумовило нагороду Олесі поїздкою на море? Чи це сталося через те, що дівчина гарно навчається та перемогла в декількох олімпіадах?
Вправа 2: Спишіть, розмішуючи пропущені букви й розділові знаки.
1. Зберігайся, земле, кланяйся обідам до хліба будь завзято.
2. Зійшов сніг білесенько за плугом, як захочеш.
3. Іосій впору будеш мати зерна гору, як їхатимеш.
4. Кинь ячмінь у болото, вбереже тебе в золото.
5. Прийде пора, зацвіте все в саду.
1. Чому квіти з вишневих дерев облетіли? Чи це сталося через несподіваний холодний вітер?
2. Що сталося, що сьогодні не буде останніх двох уроків? Чи можливо, учителька математики захворіла?
3. Що зумовило нагороду Олесі поїздкою на море? Чи це сталося через те, що дівчина гарно навчається та перемогла в декількох олімпіадах?
Вправа 2: Спишіть, розмішуючи пропущені букви й розділові знаки.
1. Зберігайся, земле, кланяйся обідам до хліба будь завзято.
2. Зійшов сніг білесенько за плугом, як захочеш.
3. Іосій впору будеш мати зерна гору, як їхатимеш.
4. Кинь ячмінь у болото, вбереже тебе в золото.
5. Прийде пора, зацвіте все в саду.
Baska 64
Вправа 1:1. Добре, заданное предложение будет перетрансформировано в БСР, используя двоеточие.
- «Квіти з вишневих дерев облетіли: чи це сталося через несподіваний холодний вітер?»
Обоснование: В данной конструкции используется двоеточие для введения вопроса, что помогает структурировать предложение и позволяет уточнить причину опадания цветов, а именно холодный ветер.
2. Теперь перетрансформируем второе предложение в БСР, поясняя использование двоеточия.
- «Що сталося, що сьогодні не буде останніх двох уроків? Чи можливо, учителька математики захворіла?»
Обоснование: В данном случае двоеточие используется для разделения двух вопросов, что помогает сформулировать главный вопрос и добавить вторичный вопрос с предполагаемой причиной - болезнью учительницы математики.
3. Наконец, перетрансформируем третье предложение в БСР, объясняя использование двоеточия.
- «Що зумовило нагороду Олесі поїздкою на море? Чи це сталося через те, що дівчина гарно навчається та перемогла в декількох олімпіадах?»
Обоснование: Двоеточие используется для обозначения двух связанных вопросов, позволяя задать главный вопрос и добавить побочный вопрос о причине - успехах Олеси в учебе и олимпиадах.
Вправа 2:
1. Теперь продублируйте предложение, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания:
- "Зберігайся, земле, кланяйся обідам, до хліба будь завзято."
Обоснование: Размещение знака запятой позволяет оформить адресацию к земле "Зберігайся, земле" и вписать обращение "кланяйся обідам". Запятые исключаются перед вводными словами "земле" и "до".
2. Теперь продублируйте второе предложение, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания:
- "Зійшов сніг білесенько за плугом, як захочеш?"
Обоснование: В данной фразе вопросительная интонация выражается в конце предложения точкой и знаком вопроса. Предложение начинается с глагола "Зійшов" и использует запятую для разделения вводной части "білесенько за плугом".
3. Теперь продублируйте последнее предложение, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания:
- "Іосій, впору будеш мати!"
Обоснование: Здесь запятая используется для обращения "Іосій" и для выделения выражения "впору будеш мати". Знак восклицания обозначает удивление или подчеркивает значимость высказывания.