Выглядело так, будто он испытывал больше всего страха перед комиссией из горона, однако на самом деле, его больше всего

Александровна

36

доски и они смогут начать урок. Однако судьба распорядилась иначе и нашему герою пришлось еще пару минут пребывать в этой атмосфере напряжения.

Волнение в животе наращивалось с каждой секундой, пока, наконец, дверь учителя не распахнулась. Завуч, высокая стройная женщина с железными серыми волосами и строгим лицом, вошла в класс. Все хмурились и смотрели в пол, стараясь не привлекать внимание жесткой властительницы.

«Садитесь, - раздался холодный голос завуча, - наш учитель заболел и меня отправили на его замену. Надеюсь, вы готовы продолжить урок по геометрии».

Все ученики с облегчением вздохнули. Геометрия была не самой легкой дисциплиной, но она казалась невинной по сравнению с комиссией из горона и любыми другими испытаниями, связанными с завучем.

Завуч приступила к объяснению нового материала. Она использовала доску и мел, чтобы наглядно показать каждый шаг и пример. Ученики следили за ее движениями, пытаясь запомнить все детали и правильно выполнить задания.

Но нашему ученику было особенно тяжело. Он испытывал настоящий ужас перед завучем и все его сосредоточение было обращено на попытку скрыть свой страх и не совершить ошибку. Каждый раз, когда завуч обращалась к нему, он ощущал, как его сердце начинает биться быстрее, а руки становятся липкими от пота.

Несмотря на свои страхи, ученик старался вникнуть в объяснение и записывал все, что говорила завуч. Он читал учебник, делал домашние задания и задавал вопросы, чтобы уточнить непонятные моменты. Каждый день он приходил на урок готовым, несмотря на свое волнение.

Со временем, постепенно, ученик понял, что его страх перед завучем был преувеличенным. Завуч могла быть строгой и требовательной, но она была также опытным педагогом, который хотел добиться успеха своих учеников. Она была готова помочь тем, кто старается и хочет учиться.

Эта осознанность помогла нашему ученику освободиться от страха и начать успешно учить геометрию. Он стал задавать вопросы, участвовать в классных дискуссиях и даже самостоятельно решал сложные задачи. Его уверенность и успехи выросли с каждым уроком.

Таким образом, можно сделать вывод, что страх перед неприятными ситуациями и людьми иногда может быть необоснованным. Важно помнить, что бороться со страхом можно и нужно, потому что только так мы сможем достичь своих целей и реализовать свой потенциал. Ученик нашего класса благодаря своей настойчивости справился со своим страхом и обрел уверенность в своих силах.