What is the reason for Gordon comparing the final examinations to death? How does he explain the concept

Solnechnaya_Zvezda

38

Задача 1: Почему Гордон сравнивает итоговые экзамены с смертью? Как он объясняет понятие экзамена?

Ответ: Гордон сравнивает итоговые экзамены с смертью, потому что для многих студентов они становятся источником стресса, тревоги и неопределенности. Он объясняет, что экзамены являются формой оценки знаний и навыков, полученных студентами в течение учебного года. Это своего рода испытание, которое может иметь влияние не только на итоговую оценку студента, но и на его будущую карьеру. В этом смысле экзамены ассоциируются с неким испытанием, которое может быть столь же серьезным и непредсказуемым, как смерть.

Задача 2: Как обычно готовятся медицинские студенты к экзаменам?

Ответ: Медицинские студенты обычно готовятся к экзаменам путем чтения, изучения учебных материалов, повторения лекций и практических занятий, а также сдачи практических и теоретических тестов. Они также часто обмениваются знаниями и опытом с коллегами, используют учебные пособия и рекомендации преподавателей. Подготовка к медицинским экзаменам требует систематичного и усердного труда, так как они включают в себя обширные знания и комплексный подход к различным аспектам медицины.

Задача 3: Почему студенты были так осторожны, развлекая Малкольма Максуорта?

Ответ: Студенты были осторожны при общении с Малкольмом Максуортом, потому что он был влиятельной фигурой в академической среде и мог повлиять на их итоговую оценку. Максуорт являлся экзаменатором и имел репутацию быть строгим и требовательным. Студенты хотели создать хорошее впечатление на него и не рисковать получить плохую оценку, поэтому они старались быть вежливыми, внимательными и проявлять уважение к нему.

Задача 4: Объясните, как автор представляет процесс письменного экзамена.

Ответ: Автор представляет процесс письменного экзамена как напряженное и строго регламентированное мероприятие. Он описывает, как студенты занимают свои места за партами, получают экзаменационные билеты и начинают писать ответы. Автор подчеркивает, что время на экзамене ограничено, что добавляет в процессе напряженности и чувства срочности. Автор также описывает обстановку в аудитории, где царит полная тишина, прерываемая только шорохом перьев и звуками перелистывания страниц. Это создает атмосферу напряжения и концентрации среди студентов.

Задача 5: По мнению Гордона, почему студенты не любят устные экзамены?

Ответ: По мнению Гордона, студенты не любят устные экзамены, потому что они требуют непосредственного общения с преподавателем, а это может вызывать тревогу и нервозность. Оральные экзамены требуют спонтанности и моментальной реакции на вопросы экзаменатора, что может быть сложно для некоторых студентов. Кроме того, во время устных экзаменов студенты ощущают давление и стресс, так как они оцениваются непосредственно преподавателем в присутствии других студентов, что может добавлять собственное давление на них.

Задача 6: Предоставьте описание психологических профилей, часто наблюдаемых в комнатах ожидания перед устными экзаменами.

Ответ: В комнатах ожидания перед устными экзаменами часто наблюдаются различные психологические профили студентов. Некоторые из них весьма уверены в себе и выглядят спокойно, проявляя самоуверенность и уверенность в своих знаниях. Другие студенты могут выглядеть напряженными, нервными и неуверенными. Они могут проявлять признаки тревоги, такие как нервное поведение, постоянное движение, пережевывание ногтей и другие физические проявления стресса. Есть и студенты, которые пребывают в угрюмом состоянии, впадая в глубокие раздумья или сосредоточиваясь на повторении материала в последний момент.

Задача 7: Почему дни, следующие за устными экзаменами, считались унылыми для студентов?

Ответ: Дни, следующие за устными экзаменами, считались унылыми для студентов, потому что они ощущали облегчение после прохождения экзамена, но в то же время были измучены стрессом и тревогой, которые они испытывали перед экзаменом. Кроме того, они могли ощущать неопределенность относительно своей оценки и результа-та экзамена. Дни после экзамена воспринимались студентами как период ожидания результатов, который мог быть нервным и напряженным, особенно когда речь шла об экзаменах, которые имели большое значение для их образования и будущей карьеры.