Які план тэксту, пра які гавораць у раніцу? Кастусь разам з Наташай і бабулёй пайшлі ў лес. Яны розьлічыліся у розны
Які план тэксту, пра які гавораць у раніцу? Кастусь разам з Наташай і бабулёй пайшлі ў лес. Яны розьлічыліся у розны бок, так, каб бабуля чула галасы дзяцей, і пачалі збіраць грыбы. Асабліва прыгажосцью адзначыла сябе баравік, каторы ўбачыла Наташа. Гэта неабходна было паказаць Кастусю. Але ён не з"явіўся, таму што ён замарудзіўся, натрапіўшы на ягады, і стаў іх збіраць. Наташа паклала кошык побач з баравікам і пайшла да Кастуся. Пасля таго, як дзеці наеліся ягадамі, Наташа прывяла брата да баравіка. Але грыбаў ужо не было. Куды яны зніклі? Усі усе ўразу пачулі хрускот, і бачылі вавёрку, якая сядзела на галінцы і ўтрымлівала імі лапкі.
Pavel 46
решила поесть баравік. Наташе и Кастусю стало обидно, потому что они хотели показать баравик другу. Но ваверка тоже хотела покушать, поэтому она подошла поближе, чтобы взять его. Как только она сделала это, баравик с писком оборвался и ваверка побежала прочь. Бабуля, услышав шум, пришла и поинтересовалась, что произошло. Дети рассказали ей все и обратили внимание на то, что грибы пропали. Бабуля подтвердила, что грибы действительно съела ваверка и посоветовала детям искать грибы в другом месте. Вместе, они направились в другую часть леса и нашли еще больше грибов, которые уж точно не съест никакая ваверка.Теперь, когда мы рассмотрели содержание текста, давайте поговорим о его структуре. План текста будет выглядеть следующим образом:
I. Введение
A. Описание ситуации: Кастусь, Наташа и бабуля отправились в лес
B. Цель: собирать грибы
II. Разделение группы
A. Пояснение разделения группы: чтобы бабуля услышала голоса детей
B. Начало сбора грибов
III. Обнаружение баравика
A. Заметка Наташи: баравик особенно красивый
B. Затруднение Кастуся: он нашел ягоды
IV. Первая попытка показать баравика
A. Оставление корзины с баравиком
B. Наташа идет к Кастусю
V. Исчезновение грибов
A. Приход бабули
B. Объяснение происходящего: грибы съела ваверка
C. Совет бабули: искать грибы в другом месте
VI. Поиск новых грибов
A. Дети идут в другую часть леса
B. Находка большего количества грибов
Надеюсь, этот план поможет вам написать подробное и интересное сочинение об этой истории!