Задание 1: 1. Можно ли воздействовать без использования слов? 2. Как может наша языковая тишина влиять на наши

Пуфик

29

Задание 1:
1. Можно ли воздействовать без использования слов?
Ответ: Да, можно воздействовать без использования слов. Воздействие без слов основывается на невербальной коммуникации, которая включает жесты, мимику, тон голоса, интонацию и другие средства выражения. Например, с помощью жестов можно показать согласие, недовольство, радость или грусть, даже не произнося ни слова. Невербальные сигналы могут быть очень сильными и могут оказывать значительное влияние на окружающих.

2. Как может наша "языковая тишина" влиять на наши отношения с окружающими?
Ответ: Языковая тишина, то есть отказ от использования слов, может влиять на наши отношения с окружающими. Если мы выбираем не говорить или не выражать свои мысли и эмоции словами, то это может привести к недопониманию, непониманию наших потребностей или негативному восприятию со стороны окружающих. Когда мы не разговариваем, люди не могут понять наши намерения, чувства или мысли. Коммуникация, основанная на языке, помогает строить более глубокие отношения с окружающими и решать проблемы.

Задание 2:
Ситуация 1:
Пара людей - студент (мужчина, 18 лет) и учитель (женщина, 30 лет).
Обстановка - классная комната, учебный процесс.
Взаимодействие - учитель активно использует жесты и мимику, чтобы объяснить материал, студент внимательно слушает и наблюдает за действиями учителя. Общение проходит в дружественной и профессиональной атмосфере. Учитель старается установить контакт с учеником и воспринимает его с положительной эмоциональной ноткой.

Ситуация 2:
Пара людей - два незнакомых человека (женщина, 25 лет и мужчина, 30 лет).
Обстановка - кафе.
Взаимодействие - оба собеседника сидят в молчании, не обращая внимания друг на друга. Они не используют невербальные средства коммуникации, такие как жесты или мимика, и не проявляют интереса друг к другу. Взаимодействие сковано и отстраненно.

Таблица невербальной коммуникации:

|Характеристики невербальной коммуникации| Ситуация 1 | Ситуация 2 |
|--------------------------------------|------------|------------|
|Жесты и мимика | Активно используются учителем для поддержания иллюстрации материала. | Отсутствуют. |
|Тон голоса и интонация | Нормализованы, нейтральные или дружественные высказывания и вопросы. | Тихий и скованный тон голоса. |
|Контакт глазами | Учитель и студент смотрят друг на друга, поддерживая контакт глазами. | Не поддерживают контакт глазами. |
|Пространственная ориентация | Учитель стоит/сидит рядом со студентом, создавая близость. | Люди сидят относительно далеко друг от друга. |

Общие характеристики невербальной коммуникации в обоих случаях могут включать использование жестов, мимики и интонации, что помогает передавать эмоции и основные мысли. Однако, различия заключаются в характере коммуникации: в первой ситуации - положительные эмоции, активное включение и контакт глазами, а во второй - отчуждение и отсутствие внимания друг к другу.