Задание № 1. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания и рисуйте схемы предложений. 1. Лепестки этих цветов
Задание № 1. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания и рисуйте схемы предложений. 1. Лепестки этих цветов не осыпаются, и букеты долго не вянут. 2. В бору, зарастающем летом пригорки, не так легко найти первоцветы весной. 3. Еще лежит снег в низинах, но уже просыпается трава на песчаных пригорках. 4. Шмели, еще сонные, днем играют и манипулируют толстыми тычинками в цветах. 5. Мы посадили его в пустую клетку, где когда-то жил мой снегирь, вместе с его гнездом. 6. Подснежники уже цветут, хотя снег еще не растаял в низинах. 7. Весной они пахнут свежим запахом и напоминают о приходе весны.
Звонкий_Спасатель 42
Великолепно! Давайте разберемся с каждым предложением и улучшим его. Первое предложение:"Лепестки этих цветов не осыпаются, и букеты долго не вянут."
- В данном предложении необходимо добавить запятую после слова "цветов", чтобы разделить однородные члены предложения.
"Лепестки этих цветов не осыпаются, и букеты долго не вянут."
Теперь перейдем ко второму предложению:
"В бору, зарастающем летом пригорки, не так легко найти первоцветы весной."
- Здесь также нужно вставить запятую после слова "пригорки", так как мы имеем дело с однородными членами предложения.
"В бору, зарастающем летом, пригорки, не так легко найти первоцветы весной."
Третье предложение:
"Еще лежит снег в низинах, но уже просыпается трава на песчаных пригорках."
- Здесь всё уже отлично, знаки препинания расставлены правильно.
Четвертое предложение:
"Шмели, еще сонные, днем играют и манипулируют толстыми тычинками в цветах."
- Запятая перед словом "еще" не нужна, поэтому уберем ее.
"Шмели еще сонные днем играют и манипулируют толстыми тычинками в цветах."
Пятое предложение:
"Мы посадили его в пустую клетку, где когда-то жил мой снегирь, вместе с его гнездом."
- В данном предложении также требуется запятая перед словом "где", так как мы вводим обстоятельство места.
"Мы посадили его в пустую клетку, где когда-то жил мой снегирь, вместе с его гнездом."
Шестое предложение:
"Подснежники уже цветут, хотя снег еще не растаял в низинах."
- Все верно, на этот раз знаки препинания расставлены правильно.
И, наконец, седьмое предложение:
"Весной они пахнут свежим запахом и напоминают о приходе"
- Тут пропущена точка в конце предложения, добавим ее.
"Весной они пахнут свежим запахом и напоминают о приходе."
Теперь можно приступить к рисованию схем предложений. Они помогут наглядно представить структуру предложений. Давайте начнем с первого предложения:
Лепестки этих цветов не осыпаются, и букеты долго не вянут.
Схема предложения:
Лепестки этих цветов не осыпаются,
и
букеты долго не вянут.
Теперь продолжим с остальными предложениями:
В бору, зарастающем летом, пригорки, не так легко найти первоцветы весной.
В бору, зарастающем летом,
пригорки,
не так легко найти первоцветы весной.
Еще лежит снег в низинах, но уже просыпается трава на песчаных пригорках.
Еще лежит снег в низинах,
но уже просыпается трава на песчаных пригорках.
Шмели еще сонные днем играют и манипулируют толстыми тычинками в цветах.
Шмели еще сонные
днем играют и манипулируют толстыми тычинками в цветах.
Мы посадили его в пустую клетку, где когда-то жил мой снегирь, вместе с его гнездом.
Мы посадили его в пустую клетку,
где когда-то жил мой снегирь,
вместе с его гнездом.
Подснежники уже цветут, хотя снег еще не растаял в низинах.
Подснежники уже цветут,
хотя снег еще не растаял в низинах.
Весной они пахнут свежим запахом и напоминают о приходе.
Весной они пахнут свежим запахом
и напоминают о приходе.
Вот таким образом мы переписали предложения, расставили знаки препинания и создали схемы предложений, чтобы школьник мог легко понять и запомнить правильную структуру каждого предложения. Я готов помочь вам в любых школьных заданиях.