Здравствуйте, В. Закруткин «Матерь человеческая» Во для обсуждения: 1. Для какой цели Мария взяла вилы, когда
Здравствуйте, В. Закруткин «Матерь человеческая» Во для обсуждения: 1. Для какой цели Мария взяла вилы, когда спускалась в уцелевший погреб от немецкого погрома? 2. Почему она отказалась от мысли убить живого немца, который был почти мальчишкой, когда увидела его в погребе? 3. Почему Марии показалось, что сдавленный крик немецкого юноши и его слова «Мама! Ма–а–ма!» были для нее как гром? 4. О чем и как разговаривали Мария и немец, если они не знали языка друг друга? 5. Над чем думала Мария, когда она несла миску с молоком немецкому мальчику, а потом охапку сена, чтобы подстелить под него? 6. Почему для умирающего мальчика было важно, чтобы на кресте было
Magicheskiy_Labirint 17
1. Мария взяла вилы, когда спускалась в уцелевший погреб от немецкого погрома, с целью защитить себя от возможной опасности. Вилы являются острым и удобным инструментом для самообороны, поэтому Мария решила взять их с собой, чтобы быть готовой к любому непредвиденному событию.2. Мария отказалась от мысли убить живого немца, который был почти мальчишкой, потому что она поняла, что насилие и убийство никогда не являются правильным решением. Она осознала, что убийство невинного человека несет в себе страшные последствия и противоречит человеческому достоинству. Она приняла решение сохранить свою человечность и отказалась от насилия.
3. Для Марии сдавленный крик немецкого юноши и его слова "Мама! Ма–а–ма!" стали как гром, потому что они проникли в ее сердце и вызвали сильные эмоциональные реакции. Этот крик и слова привнесли в ее жизнь резкое осознание человеческой боли и страдания, и они стали символом невыносимой трагедии, которую война принесла людям.
4. Мария и немец не знали языка друг друга, но все же смогли разговаривать и общаться. Они использовали жесты, мимику, интонацию и другие невербальные средства коммуникации, чтобы выразить свои мысли и понять друг друга. Это показывает, что коммуникация возможна не только на словесном уровне, но и через другие способы передачи информации.
5. Во время того, как Мария несла миску с молоком немецкому мальчику и охапку сена для него, она наверняка много размышляла. Она могла думать о том, какой ужас и разрушение принесла война, особенно детям, которые невинны и беззащитны. Она могла рассуждать о смысле человеческой сострадательности и том, как важно помогать другим в трудных ситуациях. Возможно, она также размышляла о своем собственном выборе и о том, как ее действия могут повлиять на судьбу и жизнь немецкого мальчика.