Жүйелеудің ерекшелік тараптары — бүгінгі күннің қанағатындылығын жетілдіру мақсатында қолданылатын негізгі тараулардың жинағынан құрылатын комбинациялар. Біз осы тараптар арқылы өз іс-әрекеттерімізді жасау, міндеттерді аяқтау және білімімізді бекіту мүмкіндігін аламыз.
Жүйелеудің ерекшелік тараптарының бірден-бір қатар негізгі аспектері бар. Оларды естілеу керек болады:
1. Полнота: Жүйелеу жасаушы еркіндіктерінің барлығын ашу мүмкіндігі. Дәлелдендірмесі болу шарт.
2. Тура және ауытпалы: Жүйелеудің қатысын және салыстырпайтынын тексеру мүмкіндігі.
3. Контроль: Жүйелеу процесін, қажетті мемлекеттік мерекелерді жасау мен тексеру мүмкіндігін ұсыну. Мысалы, сыныптық газетте жариялану немесе сынау жасау.
4. Унификация: Жүйелеу жасаушылар арасында қолдануға мүмкін болатын қауымдастырулар мен коммуникациялар.
5. Масштабтар: Жүйелеудің мазмұнын жасаушылардың біліктілігіне жататын мазмұндар мен басқа тараптар.
6. Болатындылық: Жүйелеуді приоритеттерге байланысты болатын қоғамдық негіздер (байланысқан жер мамандандыру, экология, қоғамдық аумақтастық және т.б).
7. Басты рөлдер: Жүйелеу жасаушылары, мемлекеттік істерден қолданушылар, жүйелеу жасаушылары мен басқа агенттер мен иттер.
Өзара байланыс жасау, қарым-қатынас жасау, байқау жапсыру, хатты қарау және сынау тәжірибесіның қолданулуын дұрыстау мақсатында, жүйелеудің ерекшелік тараптарын танулаймыз. Бұл тараптарды қолдану оқушының дамуын, біліктілікті сайтамасыз, қызықтыратын ер ақысыздығына жеткізеді.
Тақырыптың үстел реттігі мен ön important concepts ны түсіндіруші интересті мақала жазулар мен порталдарды қолдану керек. Бұл тексерулер мен тапсырмалар арқылы білімділік деңгейін бекіту керек. Ықтимал бола беру келесі адим.
Мақала, портал немесе онлайн курстар арқылы осы жарияланулар, мемлекеттік қанымайтындылық бойынша белсенділік пайда болады және жоғары біліктілікті, талпыз-қатынасты, аяқтамаларды жасаушылар арасында даму келеді. Жариялану жасаушыларда онлайн сынаулардың да көмегімен, оқушылардың ұзақ кездегі мағлұматы мен өзгерткіштерінің тиімділігін тексеру көмекші болады.
Тікелей оқытушының болуы, қолданатын ресурстармен және сабақ жоспарларымен белсенділік пайда болады. Тесірілістерді қалыптастыру және оқушыларды бірегей дамыту мақсатында, жүйелеулерді жасаушылар мен басқа мұғалімдер арасында байланыстырып отырмыз. Тақырыптың басында үзінділікпен түсіндіру, тапсырманы бекіту, негізгі тақырыптарды жасау, қолданылатыны жат мазмұн арқылы талпынысын құру, дербес соғу арқылы жүйелеу иесіне де көмек көрсетеміз.
Тимофей 43
Жүйелеудің ерекшелік тараптары — бүгінгі күннің қанағатындылығын жетілдіру мақсатында қолданылатын негізгі тараулардың жинағынан құрылатын комбинациялар. Біз осы тараптар арқылы өз іс-әрекеттерімізді жасау, міндеттерді аяқтау және білімімізді бекіту мүмкіндігін аламыз.Жүйелеудің ерекшелік тараптарының бірден-бір қатар негізгі аспектері бар. Оларды естілеу керек болады:
1. Полнота: Жүйелеу жасаушы еркіндіктерінің барлығын ашу мүмкіндігі. Дәлелдендірмесі болу шарт.
2. Тура және ауытпалы: Жүйелеудің қатысын және салыстырпайтынын тексеру мүмкіндігі.
3. Контроль: Жүйелеу процесін, қажетті мемлекеттік мерекелерді жасау мен тексеру мүмкіндігін ұсыну. Мысалы, сыныптық газетте жариялану немесе сынау жасау.
4. Унификация: Жүйелеу жасаушылар арасында қолдануға мүмкін болатын қауымдастырулар мен коммуникациялар.
5. Масштабтар: Жүйелеудің мазмұнын жасаушылардың біліктілігіне жататын мазмұндар мен басқа тараптар.
6. Болатындылық: Жүйелеуді приоритеттерге байланысты болатын қоғамдық негіздер (байланысқан жер мамандандыру, экология, қоғамдық аумақтастық және т.б).
7. Басты рөлдер: Жүйелеу жасаушылары, мемлекеттік істерден қолданушылар, жүйелеу жасаушылары мен басқа агенттер мен иттер.
Өзара байланыс жасау, қарым-қатынас жасау, байқау жапсыру, хатты қарау және сынау тәжірибесіның қолданулуын дұрыстау мақсатында, жүйелеудің ерекшелік тараптарын танулаймыз. Бұл тараптарды қолдану оқушының дамуын, біліктілікті сайтамасыз, қызықтыратын ер ақысыздығына жеткізеді.
Тақырыптың үстел реттігі мен ön important concepts ны түсіндіруші интересті мақала жазулар мен порталдарды қолдану керек. Бұл тексерулер мен тапсырмалар арқылы білімділік деңгейін бекіту керек. Ықтимал бола беру келесі адим.
Мақала, портал немесе онлайн курстар арқылы осы жарияланулар, мемлекеттік қанымайтындылық бойынша белсенділік пайда болады және жоғары біліктілікті, талпыз-қатынасты, аяқтамаларды жасаушылар арасында даму келеді. Жариялану жасаушыларда онлайн сынаулардың да көмегімен, оқушылардың ұзақ кездегі мағлұматы мен өзгерткіштерінің тиімділігін тексеру көмекші болады.
Тікелей оқытушының болуы, қолданатын ресурстармен және сабақ жоспарларымен белсенділік пайда болады. Тесірілістерді қалыптастыру және оқушыларды бірегей дамыту мақсатында, жүйелеулерді жасаушылар мен басқа мұғалімдер арасында байланыстырып отырмыз. Тақырыптың басында үзінділікпен түсіндіру, тапсырманы бекіту, негізгі тақырыптарды жасау, қолданылатыны жат мазмұн арқылы талпынысын құру, дербес соғу арқылы жүйелеу иесіне де көмек көрсетеміз.