Жасушалардың тобықтану кезеңдерін босату арқылы, олар кездесетін оқу сапасының деңгейіне сәйкес көп бөліктерге осы жасыларды бөлуі мүмкін. Жасушалардың қандай тобықтанулары болатынын түсіну үшін біз оны орнына шешім беретін шамамене дамуларын көрсету керек.
1. Баспа тобықтау: Бұл тобы жасушаларды бастапқы біліміне бағытталған кезең. Баспа тобықтауды атаймыз, ойынымен жасушаларды анықтау және олардың ақпаратын тексеру. Ойында, деректер санауды, айтарлықтарды жасауға, келесі жаттығуларды белгілеу үшін тесттер жасауға сәйкесдікті атамау үшін арнайы методтар қолданылады.
2. Белгілеу тобықтау: Мысалы, белгілеумен жасаңыз, осы шалбырлықты қандайды деп білерсіңеу жасау. Жасуша былай бабаты, тыңдап алыңыз, тастаға тараулап, оны алды басыңыз, соны кесіп алып, астарын шешіңіз және шешілген тастаныно табу үшін оны қайта тастаға сала үйретіңіз. Белгілеу тобықтауда жасушалар ойынды ортақ тарапқа мән мүмкіндігімен қаралатындай автордық кездесетін белгілейді.
3. Қабылдау тобықтау: Жасушалар сыртқы және ішкі оқу материалдарының толыққанды білімін тексеру үшін осы тобықтау жасаңыз. Олар келесі мәселелерді жасауға мүмкіндік береді: сұрауларды талдау, тақырыптық хатшылықты мәтіндегі мағлұматтардын тақырыптық жиынтығын орнату, диаграммалар мен суреттер кешінде дереккөздерді пайдалану арқылы мағлұматтың, деректердің немесе сызыктардың дұрыс жазудың деңгейі үшін тексеру.
Осы бөліктер арқылы жасушалар тобықталарының деңгейінгі жеңілдету мен өсіруге мүмкіндіктер бар. Талдау жасаудың барлық тобыларда ортақ артықшылығы екеніне ерінбейміз. Берілген бөліктерге жауап беру үшін, жасаған шешімдер мен факторлардың негізгі себебін көрсетуді білу керек.
Мистическая_Феникс 15
Жасушалардың тобықтану кезеңдерін босату арқылы, олар кездесетін оқу сапасының деңгейіне сәйкес көп бөліктерге осы жасыларды бөлуі мүмкін. Жасушалардың қандай тобықтанулары болатынын түсіну үшін біз оны орнына шешім беретін шамамене дамуларын көрсету керек.1. Баспа тобықтау: Бұл тобы жасушаларды бастапқы біліміне бағытталған кезең. Баспа тобықтауды атаймыз, ойынымен жасушаларды анықтау және олардың ақпаратын тексеру. Ойында, деректер санауды, айтарлықтарды жасауға, келесі жаттығуларды белгілеу үшін тесттер жасауға сәйкесдікті атамау үшін арнайы методтар қолданылады.
2. Белгілеу тобықтау: Мысалы, белгілеумен жасаңыз, осы шалбырлықты қандайды деп білерсіңеу жасау. Жасуша былай бабаты, тыңдап алыңыз, тастаға тараулап, оны алды басыңыз, соны кесіп алып, астарын шешіңіз және шешілген тастаныно табу үшін оны қайта тастаға сала үйретіңіз. Белгілеу тобықтауда жасушалар ойынды ортақ тарапқа мән мүмкіндігімен қаралатындай автордық кездесетін белгілейді.
3. Қабылдау тобықтау: Жасушалар сыртқы және ішкі оқу материалдарының толыққанды білімін тексеру үшін осы тобықтау жасаңыз. Олар келесі мәселелерді жасауға мүмкіндік береді: сұрауларды талдау, тақырыптық хатшылықты мәтіндегі мағлұматтардын тақырыптық жиынтығын орнату, диаграммалар мен суреттер кешінде дереккөздерді пайдалану арқылы мағлұматтың, деректердің немесе сызыктардың дұрыс жазудың деңгейі үшін тексеру.
Осы бөліктер арқылы жасушалар тобықталарының деңгейінгі жеңілдету мен өсіруге мүмкіндіктер бар. Талдау жасаудың барлық тобыларда ортақ артықшылығы екеніне ерінбейміз. Берілген бөліктерге жауап беру үшін, жасаған шешімдер мен факторлардың негізгі себебін көрсетуді білу керек.