1.1. Рассмотрите вашу жизненную ситуацию. Какая роль вам предоставлена? У вас каждый день есть два часа свободного
1.1. Рассмотрите вашу жизненную ситуацию. Какая роль вам предоставлена? У вас каждый день есть два часа свободного времени. Вы получили низкую оценку за контрольную работу и можете использовать это время для дополнительных занятий. Однако ваша соседка приглашает вас работать няней, предлагая оплату в размере 100 рублей в час. Опишите свои действия. Постройте график ваших возможностей в работе и примите решение между возможностью заработать деньги и исправить свою оценку. Опишите результаты, построив график ваших возможностей в данной системе.
Vesenniy_Dozhd 34
Жизненная ситуация, описанная в задаче, представляет нам школьника, который имеет два часа свободного времени каждый день. Давайте проведем анализ его возможностей, чтобы он смог определить, каким образом использовать это время.1. С возможностью дополнительных занятий:
- Время, затраченное на дополнительные занятия, может помочь ему улучшить свою оценку за контрольную работу.
- Это позволит ему получить более глубокое понимание предмета и повысить свои шансы на успешное выполнение будущих заданий и экзаменов.
- Чтобы построить график его возможностей, можно использовать ось времени по горизонтали, а по вертикали - оценку, которую он может получить за дополнительные занятия. Значения оценки варьируются от 1,0 (очень низкая) до 5,0 (высокая).
2. С возможностью работать няней:
- Работа няней предлагает ему возможность заработать деньги, получая оплату в размере 100 рублей в час.
- Однако необходимо учитывать, что время, затраченное на работу няней, будет отниматься от времени, которое он мог бы потратить на дополнительные занятия.
- Чтобы построить график его возможностей, можно использовать ось времени по горизонтали, а по вертикали - сумму денег, которую он сможет заработать. Значения денежной суммы варьируются в зависимости от количества отработанных часов и составляют 0 рублей до максимальной суммы, которую он сможет заработать.
После того, как мы провели анализ возможностей школьника, он может принять решение, соответствующее его целям и приоритетам:
- Если школьнику на данный момент важнее исправить оценку, то он может использовать свободное время на дополнительные занятия. График его возможностей будет показывать, как с ростом времени, затраченного на обучение, оценка может повышаться.
- Если заработок для него приоритетнее, то он может принять предложение соседки о работе няней. График его возможностей будет показывать, как с ростом числа отработанных часов денежная сумма может увеличиваться.
Окончательные результаты будут зависеть от решения школьника и его способности организовать свое время, ориентируясь на свои цели и приоритеты.