1.1. Сформулируйте вопросы, основанные на содержании текста о Ромашке Блума . 1.2. Проанализируйте, насколько языковые
1.1. Сформулируйте вопросы, основанные на содержании текста о "Ромашке Блума".
1.2. Проанализируйте, насколько языковые средства в тексте влияют на читателя. Как автор относится к раскрываемой проблеме? Приведите примеры из текста.
2. Создайте интеллект-карту текста, содержащую основные идеи, графические элементы и ссылки на дополнительные ресурсы в Интернете. Используйте сокращения, например, СМИ, АЭС и др.
Текст. Рассматривая современную экологическую ситуацию на Земле, можно заметить, что она является результатом
1.2. Проанализируйте, насколько языковые средства в тексте влияют на читателя. Как автор относится к раскрываемой проблеме? Приведите примеры из текста.
2. Создайте интеллект-карту текста, содержащую основные идеи, графические элементы и ссылки на дополнительные ресурсы в Интернете. Используйте сокращения, например, СМИ, АЭС и др.
Текст. Рассматривая современную экологическую ситуацию на Земле, можно заметить, что она является результатом
Звездопад_Шаман 59
1.1. Вопросы, основанные на содержании текста о "Ромашке Блум":- Какие проблемы в экологической ситуации на Земле рассматривает текст?
- Каким образом "Ромашка Блум" связана с этими проблемами?
- Какие явления и процессы в природе описываются в тексте?
- Как влияет экологическая проблематика на общество и человека?
1.2. Анализ языковых средств в тексте и их влияния на читателя:
В тексте "Ромашка Блум" автор использует разнообразные языковые средства для вызова эмоционального реагирования и сопереживания читателя. Автор относится к раскрываемой проблеме с сочувствием и важностью, стараясь донести до читателя актуальность и значимость экологической проблематики.
Примеры использования языковых средств и отношение автора:
- "заметить, что она является результатом" - автор указывает на взаимосвязь между экологической ситуацией и нашими действиями.
- "Ромашка Блум" - название рассказа, использующее метафору для олицетворения природы и ее красоты.
- "СМИ, АЭС и др." - использование аббревиатур, чтобы сделать текст более информационно насыщенным и актуальным.
2. Интеллект-карта текста о "Ромашке Блум":
\[
\begin{array}{cccccccc}
& & & \text{Ромашка Блум} & & & & \\
& & & / & \backslash & & & \\
& \text{Экологическая} & \text{ситуация} & & \text{языковые} & \text{средства} & & \\
& & & \backslash & / & & & \\
& & & \text{Проблемы} & & & & \\
& \text{Причины} & & & & \text{Эмоциональное} & \text{воздействие} & \\
& & \backslash & & / & & & \\
\text{Человек} & & & & & & \text{Общество} & \\
& & \backslash & & / & & \backslash & \\
& & \text{Взаимосвязь} & & \text{Актуальность} & & & \\
& & & & / & \backslash & & \\
& & & \text{Природные} & \text{явления} & & &
\end{array}
\]
Ссылки на дополнительные ресурсы в Интернете:
- СМИ (средства массовой информации) - чтобы узнать последние новости об экологической ситуации.
- АЭС (атомные электростанции) - для более глубокого понимания влияния энергетической отрасли на окружающую среду.
- Экологические организации и исследовательские центры - для получения дополнительной информации о проблемах и возможных решениях в экологии.
Надеюсь, что этот ответ поможет вам лучше понять текст и подготовиться к дальнейшему обсуждению или анализу "Ромашки Блум".