1. [] – [],[] 2. [], [], [] 3. []: [] 4. []: [], [], [] a) Дочка встає і подає вечерю, сім я вечеряє біля хати

Svetik

28

1. Для решения первой задачи нам даны три списка, обозначенные [] – [], []

2. Вторая задача состоит из трех списков, обозначенных [], [], []

3. Третья задача предполагает нахождение значения [] при []


4. Четвертая задача требует нахождения значений [] при [], [] и []

a) В этом предложении описывается сцена, где дочь встает и подает вечерю, семья ужинает рядом с домом под вечерней звездой.

b) Это предложение говорит о том, что у каждого человека есть своя судьба и свой путь. Одному открывается широкий путь, другой строит, третий разрушает, а кто-то продолжает идти бесконечно далеко. У каждого свое предназначение.

в) Я посмотрел на ягнят, но они не мои. Это предложение описывает момент, когда говорящий замечает ягнята, но осознает, что они не принадлежат ему.

г) Кобзар молчит и грустит, и его руки не играют. Это предложение передает образ кобзаря, которого охватывает грусть, и он больше не может играть на своем инструменте.

д) Солнце заходит, и никто не увидит слез раннего [использовать контекст, чтобы уточнить, что означает "раннее"]. Это предложение может иметь разные интерпретации в зависимости от контекста. Оно может описывать ситуацию, когда кто-то остается один и плачет перед закатом солнца, но никто не замечает его горя.